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Se situant au-dela des difficultes d'exercice de la profession, l'auteur se propose de travailler sur "e;l'entree dans le metier"e; des professeurs du secondaire. Il s'interesse au sens que les professeurs stagiaires donnent aux savoirs scolaires a enseigner mais aussi aux interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pedagogiques effectives. Les resultats de ce travail amenent donc a penser autrement l'entree dans le metier et la formation des enseignants et s'interroge sur la recomposition de leur identite professionnelle.
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