L'integration scolaire des enfants sourds et malentendants pose la question de l'adaptation d'un systeme a ces nouveaux eleves, en raison du propre fonctionnement du systeme lui-meme, et en raison de l'identite et de la place que tiennent ces enfants dans les representations sociales. Aux professionnels specialises de la deficience auditive, aux professionnels non specialises de l'integration scolaire (aujourd'hui tous les enseignants), cet ouvrage apporte des elements d'action et de reflexion pour un contexte en evolution significative.
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