Dans la province italienne du Sud-Tyrol/Haut-Adige, souvent qualifiee de laboratoire du multilinguisme, le vivre-ensemble est fortement marque par la separation des ecoles sur une base ethnolinguistique. La presence relativement recente de migrants transnationaux invite a porter un regard renouvele sur les dynamiques d'identification entre autochtones et allochtones et, plus particulierement, a en considerer les implications au niveau educatif. En donnant des appareils photos jetables a des collegien(ne)s de la ville avec la mission de photographier les langues du quartier , il s'agit ici d'interroger les facons dont, dans une ville qui semble incarner une certaine hybridite, des jeunes interpretent la pluralite qui les environne.
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