L'auteure interroge le sens donne au parti pris des instituteurs pour une pedagogie innovante. Des les annees 1960, ils ont importe une culture acquise dont leur trajectoire hors du commun les a faits depositaires. Une demarche reticulaire revele que leur pensee est portee par des ideaux moins attaches aux ruptures qu'aux permanences. Du matre innovateur au praticien rflexif actuel, tel est le chemin de controverses emprunt dans cet ouvrage.
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