L'ecole primaire francaise, foncierement inegalitaire, affiche des principes d'equite. Certes, les innovations qui parviennent a allier excellence et reduction des ecarts sont encouragees , mais le systeme, par son fonctionnement, en limite la portee. Comment eviter ce gaspillage ? Cet itineraire collectif de recherche et de developpement s'interesse aux dynamiques de changement touchant aux relations entre acteurs du systeme, au regard porte sur les enfants, aux conceptions de l'apprentissage.
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