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Los textos aquí reunidos se plantean un doble desafío: realizar una crítica radical al proyecto educativo conservador y contribuir a recuperar el valor democrático de los procesos escolares, más allá de los discursos confortantes del optimismo pedagógico, contra el economicismo tecnocrático que reduce la educación a un bien comercializable, y con la pretensión de contribuir a la lucha por algunos de los sentidos políticos que fortalecen a la educación pública en una sociedad democrática.