Der Inhalt
- Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
- Pädagogische Diagnostik
- Fehlerdiagnostische Kompetenz
- Konzeption der universitären Lehrveranstaltung zur Förderung fehlerdiagnostischer Kompetenz
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
- Mathematiklehrkräfte und ihre Aus- und Fortbildende
Die Autorin
Hannah Heinrichs promovierte als externe Promotionsstudentin im Arbeitsbereich Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser an der Universität Hamburg und arbeitet derzeit an einer Stadtteilschule in Hamburg.
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