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Im Dialog werden Heranwachsende dazu aufgefordert und dabei unterstützt, zunehmend selbstbestimmt zu leben. Über den Begriff der Geltung soll ein bestimmter Anspruch an die Gestaltung des Lebenslauf gesetzt werden. Es kommt, so die These, darauf an, sich nicht irgendwie, sondern mit "Geltungsanspruch" selbst zu bestimmen. Was heißt das? Und was bedeutet das für den Pädagogikunterricht? Dieser Band bietet in drei Abschnitten Antworten auf diese Fragen an. Es gibt kurze und nachvollziehbare Erläuterungen zu den beiden Fachbegriffen, Unterrichtsideen für den Pädagogikunterricht und eine kritische Würdigung der Dialogischen Fachdidaktik.…mehr
Im Dialog werden Heranwachsende dazu aufgefordert und dabei unterstützt, zunehmend selbstbestimmt zu leben. Über den Begriff der Geltung soll ein bestimmter Anspruch an die Gestaltung des Lebenslauf gesetzt werden. Es kommt, so die These, darauf an, sich nicht irgendwie, sondern mit "Geltungsanspruch" selbst zu bestimmen. Was heißt das? Und was bedeutet das für den Pädagogikunterricht? Dieser Band bietet in drei Abschnitten Antworten auf diese Fragen an. Es gibt kurze und nachvollziehbare Erläuterungen zu den beiden Fachbegriffen, Unterrichtsideen für den Pädagogikunterricht und eine kritische Würdigung der Dialogischen Fachdidaktik.
Dr. Elmar Wortmann war Fachleiter am Studienseminar (ZfsL) Dortmund (Pädagogik, Deutsch, Haupt- und Kernseminar) und Fachberater (Pädagogik, Deutsch) bei der Bezirksregierung Arnsberg, Vorsitzender des Verbandes der Pädagogiklehrer:innen (VdP), Lehrbeauftragter an den Universitäten Dortmund und Münster. Er ist Mitautor und -herausgeber des Lehrwerks "Perspektive Pädagogik" (Klett-Verlag) und Verfasser zahlreicher Beiträge zur Fachdidaktik des Pädagogikunterrichts.
Inhaltsangabe
Eckehardt Knöpfel, Carsten Püttmann, Elmar Wortmann Vorwort der Reihenherausgeber I. Dialog und Geltung: Erläuterungen zu pädagogischen Grundbegriffen Geltung und Dialog in der Pädagogik: Interview mit Volker Ladenthin Volker Ladenthin Der "Lehrer" in bildungstheoretischer Hinsicht Volker Ladenthin Versprechen und Vertrauen: Person und Dialog im Unterricht Volker Ladenthin, Anke Redecker Bildung - Bildsamkeit - Dialog - Geltung Volker Ladenthin Warum kann Pädagogik einen Geltungsanspruch erheben? Volker Ladenthin Bildsamkeit, Geltung und Aufforderung Volker Ladenthin Vier Implikationen beim Gespräch Thomas Mikhail Pädagogische Führung Volker Ladenthin Das Problem der Würde: Voraussetzen, was Ziel ist? Volker Ladenthin Was heißt "Lernen" aus bildungstheoretischer Perspektive? Volker Ladenthin Wissen wir etwas sicher? Was wissen wir sicher? Ein wenig Bildungsphilosophie Volker Ladenthin Einheit und Mannigfaltigkeit der Pädagogik II. Dialog und Geltung: Unterrichtsideen für den Pädagogikunterricht Johannes Gutbrodt Geltung und ChatGPT als pädagogische Aufgabe Elmar Wortmann Chatbots mit Geltungsanspruch? - Zwölf Vorschläge für den Pädagogikunterricht Oliver Maria Uerlings, Veronika Huppertz, Julia Lubahn, Miriam Reyans, Stella Vartanyan, Jana Wolff Die Führungsstile nach Kurt Lewin - eine gute Orientierung für erzieherisches Handeln? Elmar Wortmann Die Würde des Kindes - ein bislang zu wenig beachteter Begriff im Pädagogikunterricht. Unterrichtsideen im Anschluss an neuere Fachdiskurse III. Dialog und Geltung: Kritische Würdigung der Dialogischen Fachdidaktik Volker Ladenthin Der Begriff der Bildung in der Dialogischen Fachdidaktik Pädagogik. Eine Textanalyse Elmar Wortmann Das Dialogische der Dialogischen Fachdidaktik. Erkundungen und Anfragen
Eckehardt Knöpfel, Carsten Püttmann, Elmar Wortmann Vorwort der Reihenherausgeber I. Dialog und Geltung: Erläuterungen zu pädagogischen Grundbegriffen Geltung und Dialog in der Pädagogik: Interview mit Volker Ladenthin Volker Ladenthin Der "Lehrer" in bildungstheoretischer Hinsicht Volker Ladenthin Versprechen und Vertrauen: Person und Dialog im Unterricht Volker Ladenthin, Anke Redecker Bildung - Bildsamkeit - Dialog - Geltung Volker Ladenthin Warum kann Pädagogik einen Geltungsanspruch erheben? Volker Ladenthin Bildsamkeit, Geltung und Aufforderung Volker Ladenthin Vier Implikationen beim Gespräch Thomas Mikhail Pädagogische Führung Volker Ladenthin Das Problem der Würde: Voraussetzen, was Ziel ist? Volker Ladenthin Was heißt "Lernen" aus bildungstheoretischer Perspektive? Volker Ladenthin Wissen wir etwas sicher? Was wissen wir sicher? Ein wenig Bildungsphilosophie Volker Ladenthin Einheit und Mannigfaltigkeit der Pädagogik II. Dialog und Geltung: Unterrichtsideen für den Pädagogikunterricht Johannes Gutbrodt Geltung und ChatGPT als pädagogische Aufgabe Elmar Wortmann Chatbots mit Geltungsanspruch? - Zwölf Vorschläge für den Pädagogikunterricht Oliver Maria Uerlings, Veronika Huppertz, Julia Lubahn, Miriam Reyans, Stella Vartanyan, Jana Wolff Die Führungsstile nach Kurt Lewin - eine gute Orientierung für erzieherisches Handeln? Elmar Wortmann Die Würde des Kindes - ein bislang zu wenig beachteter Begriff im Pädagogikunterricht. Unterrichtsideen im Anschluss an neuere Fachdiskurse III. Dialog und Geltung: Kritische Würdigung der Dialogischen Fachdidaktik Volker Ladenthin Der Begriff der Bildung in der Dialogischen Fachdidaktik Pädagogik. Eine Textanalyse Elmar Wortmann Das Dialogische der Dialogischen Fachdidaktik. Erkundungen und Anfragen
Eckehardt Knöpfel, Carsten Püttmann, Elmar Wortmann Vorwort der Reihenherausgeber I. Dialog und Geltung: Erläuterungen zu pädagogischen Grundbegriffen Geltung und Dialog in der Pädagogik: Interview mit Volker Ladenthin Volker Ladenthin Der "Lehrer" in bildungstheoretischer Hinsicht Volker Ladenthin Versprechen und Vertrauen: Person und Dialog im Unterricht Volker Ladenthin, Anke Redecker Bildung - Bildsamkeit - Dialog - Geltung Volker Ladenthin Warum kann Pädagogik einen Geltungsanspruch erheben? Volker Ladenthin Bildsamkeit, Geltung und Aufforderung Volker Ladenthin Vier Implikationen beim Gespräch Thomas Mikhail Pädagogische Führung Volker Ladenthin Das Problem der Würde: Voraussetzen, was Ziel ist? Volker Ladenthin Was heißt "Lernen" aus bildungstheoretischer Perspektive? Volker Ladenthin Wissen wir etwas sicher? Was wissen wir sicher? Ein wenig Bildungsphilosophie Volker Ladenthin Einheit und Mannigfaltigkeit der Pädagogik II. Dialog und Geltung: Unterrichtsideen für den Pädagogikunterricht Johannes Gutbrodt Geltung und ChatGPT als pädagogische Aufgabe Elmar Wortmann Chatbots mit Geltungsanspruch? - Zwölf Vorschläge für den Pädagogikunterricht Oliver Maria Uerlings, Veronika Huppertz, Julia Lubahn, Miriam Reyans, Stella Vartanyan, Jana Wolff Die Führungsstile nach Kurt Lewin - eine gute Orientierung für erzieherisches Handeln? Elmar Wortmann Die Würde des Kindes - ein bislang zu wenig beachteter Begriff im Pädagogikunterricht. Unterrichtsideen im Anschluss an neuere Fachdiskurse III. Dialog und Geltung: Kritische Würdigung der Dialogischen Fachdidaktik Volker Ladenthin Der Begriff der Bildung in der Dialogischen Fachdidaktik Pädagogik. Eine Textanalyse Elmar Wortmann Das Dialogische der Dialogischen Fachdidaktik. Erkundungen und Anfragen
Eckehardt Knöpfel, Carsten Püttmann, Elmar Wortmann Vorwort der Reihenherausgeber I. Dialog und Geltung: Erläuterungen zu pädagogischen Grundbegriffen Geltung und Dialog in der Pädagogik: Interview mit Volker Ladenthin Volker Ladenthin Der "Lehrer" in bildungstheoretischer Hinsicht Volker Ladenthin Versprechen und Vertrauen: Person und Dialog im Unterricht Volker Ladenthin, Anke Redecker Bildung - Bildsamkeit - Dialog - Geltung Volker Ladenthin Warum kann Pädagogik einen Geltungsanspruch erheben? Volker Ladenthin Bildsamkeit, Geltung und Aufforderung Volker Ladenthin Vier Implikationen beim Gespräch Thomas Mikhail Pädagogische Führung Volker Ladenthin Das Problem der Würde: Voraussetzen, was Ziel ist? Volker Ladenthin Was heißt "Lernen" aus bildungstheoretischer Perspektive? Volker Ladenthin Wissen wir etwas sicher? Was wissen wir sicher? Ein wenig Bildungsphilosophie Volker Ladenthin Einheit und Mannigfaltigkeit der Pädagogik II. Dialog und Geltung: Unterrichtsideen für den Pädagogikunterricht Johannes Gutbrodt Geltung und ChatGPT als pädagogische Aufgabe Elmar Wortmann Chatbots mit Geltungsanspruch? - Zwölf Vorschläge für den Pädagogikunterricht Oliver Maria Uerlings, Veronika Huppertz, Julia Lubahn, Miriam Reyans, Stella Vartanyan, Jana Wolff Die Führungsstile nach Kurt Lewin - eine gute Orientierung für erzieherisches Handeln? Elmar Wortmann Die Würde des Kindes - ein bislang zu wenig beachteter Begriff im Pädagogikunterricht. Unterrichtsideen im Anschluss an neuere Fachdiskurse III. Dialog und Geltung: Kritische Würdigung der Dialogischen Fachdidaktik Volker Ladenthin Der Begriff der Bildung in der Dialogischen Fachdidaktik Pädagogik. Eine Textanalyse Elmar Wortmann Das Dialogische der Dialogischen Fachdidaktik. Erkundungen und Anfragen
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