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Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,3, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit geht der Frage nach, inwieweit die Lernapp "Li La Lolle" den Schriftspracherwerb bei Menschen mit Trisomie 21 fördert. Anfangs wird erläutert, was genau unter Trisomie 21 zu verstehen ist. Ausgehend von der Lernmethode der entwicklungsorientierten Lesedidaktik, auf die sich die App stützt, wird erläutert, wie Menschen mit Trisomie 21 auf diesem Wege die Schriftsprache erwerben. Daraufhin wird die App vorgestellt und auf deren Aufbau und Funktion sowie auf weitere wesentliche Elemente eingegangen. Im Anschluss daran folgt die Beurteilung der App im Hinblick auf die Förderung des Schriftspracherwerbs. Die Arbeit schließt mit einem Fazit, sodass am Ende die Fragestellung ausreichend beantwortet werden kann, ob die Anwendung der App "Li La Lolle" für den Erwerb der Schriftsprache bei Menschen mit Trisomie 21 förderlich ist. Aufgrund der biologischen Besonderheiten bei Menschen mit Trisomie 21 sind die Bedingungen die Schriftsprache zu erwerben erschwert. Aufgrund der Forschungen gibt es trotz alledem heutzutage mehr Möglichkeiten und Wege denn je, ihnen die Schriftsprache anhand unterschiedlicher und lernwirksamer Methoden beizubringen. Im Zeitalter der Digitalisierung eröffnen sich zudem immer mehr Chancen, zusätzlich technische Geräte wie das des iPads als Hilfsmittel zum Erlernen der Schriftsprache zu benutzen. Die Anwendung der App "Li La Lolle" ist eines dieser Angebote, die Menschen mit Trisomie 21 versprechen, den Schriftspracherwerb zu erleichtern.