Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit sich veränderte Lebenswelten und insbesondere frühkindliche Bindungserfahrungen auf das Beziehungsverhalten von Kindern und Jugendlichen (mit Gefühls- und Verhaltensstörungen) auswirken können. Schlussfolgernd wird anschließend danach gefragt wie Schule und Unterricht auf veränderte Beziehungsstrukturen, die aus den Lebenswelten resultieren, reagieren und Bindungstypen gegebenenfalls verändern können.
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