Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die Geschwisterbeziehung in Franz Kafkas]( "Die Geschwisterbeziehung in Franz Kafkas")
Die Geschwisterbeziehung in Franz Kafkas "Die Verwandlung" (eBook, PDF)15,99 €![Probleme der Literaturverfilmung in John Greenes]( "Probleme der Literaturverfilmung in John Greenes")
Probleme der Literaturverfilmung in John Greenes "Das Schicksal ist ein mieser Verräter" (eBook, PDF)12,99 €![Die Unterscheidung zwischen Traum und Wirklichkeit in Daniel Kehlmanns Werk am Beispiel von]( "Die Unterscheidung zwischen Traum und Wirklichkeit in Daniel Kehlmanns Werk am Beispiel von")
Die Unterscheidung zwischen Traum und Wirklichkeit in Daniel Kehlmanns Werk am Beispiel von "Beerholms Vorstellung", "Bankraub" und "Mahlers Zeit" (eBook, PDF)36,99 €![Zwischen Wahrnehmung und Wahrheit. Eine Untersuchung über die Perspektivität bei Kafkas Figuren und deren Möglichkeit, sicheres Wissen über ihre Welt zu erwerben (eBook, PDF)]( "Zwischen Wahrnehmung und Wahrheit. Eine Untersuchung über die Perspektivität bei Kafkas Figuren und deren Möglichkeit, sicheres Wissen über ihre Welt zu erwerben (eBook, PDF)")
Zwischen Wahrnehmung und Wahrheit. Eine Untersuchung über die Perspektivität bei Kafkas Figuren und deren Möglichkeit, sicheres Wissen über ihre Welt zu erwerben (eBook, PDF)4,99 €![Analyse einer Kurzgeschichte:]( "Analyse einer Kurzgeschichte:")
Analyse einer Kurzgeschichte: "Die Tochter" von Peter Bichsel (eBook, PDF)2,99 €![Funktionen der Autobiografie am Beispiel von Vicki Baums]( "Funktionen der Autobiografie am Beispiel von Vicki Baums")
Funktionen der Autobiografie am Beispiel von Vicki Baums "Es war alles ganz anders" (eBook, PDF)13,99 €![Das Motiv des Lustmordes bei Krafft-Ebing und Heinrich Mann (eBook, PDF)]( "Das Motiv des Lustmordes bei Krafft-Ebing und Heinrich Mann (eBook, PDF)")
Das Motiv des Lustmordes bei Krafft-Ebing und Heinrich Mann (eBook, PDF)2,99 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,30, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit thematisiert das didaktische Heidelberger Modell. Dabei werden die Möglichkeiten und Grenzen des Heidelberger-Modells im Zuge einer methodisch- didaktischen Diskussion herausgestellt, um seine Relevanz für den Literaturunterricht zu bestimmen. Der Grundgedanke des Heidelberger-Modells beruft sich auf die Hermeneutik, mit der davon ausgegangen werden kann, dass Verstehen ein dynamischer sowie dialogischer Prozess ist, der prinzipiell unabschließbar ist, da im Dialog immer neue Facetten des behandelten Gegenstands zu Tage gefördert werden können. Es handelt es sich um eine Methode des literarischen Gesprächs, welche vor allem durch seine Partizipations- und Deutungsoffenheit dazu einlädt, sich ungezwungen am literarischen Diskurs im Klassenverband zu beteiligen. Weiterhin ist bemerkenswert, dass im Zuge dieser Methode alle Partizipierenden als gleichberechtigt im Hinblick auf ihre literarische Kompetenz betrachtet werden, sodass auch die Lehrkraft idealtypische Lösungsvorschläge vermeidet und von den Schülern und Schülerinnen als kompetenter Anderer in einem Partnerschaftlichen Verhältnis wahrgenommen werden soll.