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Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 14/20, Université de Yaoundé I, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den folgenden Fragen: Was ist ein „faux ami“? Welche Ursachen liegen der Erscheinung der „faux amis“ in den schriftlichen Sprachproduktionen dieser Lernenden zugrunde? Können neben sprachvergleichenden auch fremdsprachendidaktische Hypothesen wie die Fremdsprachenlehrmethode und das Sprachniveau des Lernenden zur Erklärung des Phänomens „faux amis“ beitragen? Reicht die Fehleranalyse aus, um die „faux amis“ zu identifizieren und zu beschreiben, oder sollte man auch eine psychologische Methode wie die Retrospektion für eine bessere Analyse der kognitiven Sprachverarbeitungsprozesse miteinbeziehen? Welche praktischen Strategien kann man in Gang setzen, um die Generierung von „falschen Freunden“ zu bewältigen?