Andere Kunden interessierten sich auch für
![Individuelle Förderung des Schriftspracherwerbs mithilfe audiogestützter Materialien (eBook, PDF)]( "Individuelle Förderung des Schriftspracherwerbs mithilfe audiogestützter Materialien (eBook, PDF)")
Individuelle Förderung des Schriftspracherwerbs mithilfe audiogestützter Materialien (eBook, PDF)36,99 €![Schriftspracherwerb unter schwierigen Bedingungen (eBook, PDF)]( "Schriftspracherwerb unter schwierigen Bedingungen (eBook, PDF)")
Schriftspracherwerb unter schwierigen Bedingungen (eBook, PDF)13,99 €![Umgang mit Schülern mit Migrationshintergrund im Literaturunterricht (eBook, PDF)]( "Umgang mit Schülern mit Migrationshintergrund im Literaturunterricht (eBook, PDF)")
Umgang mit Schülern mit Migrationshintergrund im Literaturunterricht (eBook, PDF)13,99 €![Außerschulische Fördermöglichkeiten für Schüler mit Migrationshintergrund am Beispiel eines Lernstudios (eBook, PDF)]( "Außerschulische Fördermöglichkeiten für Schüler mit Migrationshintergrund am Beispiel eines Lernstudios (eBook, PDF)")
Außerschulische Fördermöglichkeiten für Schüler mit Migrationshintergrund am Beispiel eines Lernstudios (eBook, PDF)5,99 €![Förderung der Schreibkompetenzen von Einwandererkindern (eBook, PDF)]( "Förderung der Schreibkompetenzen von Einwandererkindern (eBook, PDF)")
Förderung der Schreibkompetenzen von Einwandererkindern (eBook, PDF)36,99 €![Lese-Rechtschreibstörung - Im Fokus: Migrantenkinder und deren Schwierigkeiten (eBook, PDF)]( "Lese-Rechtschreibstörung - Im Fokus: Migrantenkinder und deren Schwierigkeiten (eBook, PDF)")
Lese-Rechtschreibstörung - Im Fokus: Migrantenkinder und deren Schwierigkeiten (eBook, PDF)15,99 €![Deutsch als Zweitsprache (eBook, PDF)]( "Deutsch als Zweitsprache (eBook, PDF)")
Deutsch als Zweitsprache (eBook, PDF)13,99 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,3, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit soll die Lesekompetenzstudie IGLU 2006 sowie die zugrunde liegende Definition der Lesekompetenz, des Migrationshintergrunds und die diesbezüglichen Studienergebnisse dargestellt werden. In welchem Maß beeinflusst der Migrationshintergrund die Lesekompetenz von Schülern und wie (kritisch) werden diese Ergebnisse von Seiten der Deutschdidaktik aufgenommen? Was bedeuten jene IGLU-Ergebnisse für Lehrer der gymnasialen Sekundarstufe und die pädagogische Praxis?