Christiane Beinke, Melanie Brinkschulte, Lothar Bunn, Stefan Thürmer

Die Seminararbeit (eBook, PDF)

Schreiben für den Leser

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Gegenstand des einführenden Lehrbuchs ist das Erstellen einer Seminararbeit in den Geistes- und Sozialwissenschaften. An den Ergebnissen der Schreibprozessforschung orientiert und auf der Basis langjähriger Unterrichtspraxis wurde ein Konzept entwickelt, bei dem das Schreiben in Einzeltätigkeiten untergliedert wird, wie z. B. Einleiten, Gliedern, Argumentieren, Überarbeiten etc. Alle Kapitel enthalten: o theoretische Erläuterungen, o authentische Beispiele aus Seminararbeiten, o exemplarische Analysen der Bestandteile einer Seminararbeit, o tabellarische Übersichten wichtiger Merkmale des Textaufbaus, o leicht nachzuvollziehende Darstellungen zentraler Elemente von Seminararbeiten.

Produktdetails

• Verlag: UTB GmbH
• Seitenzahl: 251
• Erscheinungstermin: 10. Oktober 2016
• Deutsch
• ISBN-13: 9783838586311
• Artikelnr.: 71187916

Autorenporträt

Dr. Christiane Beinke lehrte an der Universität Osnabrück.

Inhaltsangabe

Vorwort zur 3. Auflage 9 Einführung11 1 Die Seminararbeit als schriftliche Prüfungsleistung 13 2 Finden eines Themas, Konzipieren und Gliedern der Arbeit 19 2.1 Visualisierungstechniken: Clustern und Mind-Mapping 21 2.2 Auflistungstechniken: Fragen- und Themenkatalog26 2.3 Einen Arbeitstitel und eine Fragestellung formulieren 30 2.4 Übungen 33 3 Erstellen eines Inhaltsverzeichnisses 41 3.1 Funktionen eines Inhaltsverzeichnisses 42 3.2 Gliederungslogik von Inhaltsverzeichnissen 43 3.3 Die Teile einer Seminararbeit und ihre variable Anordnung 47 3.4 Formulieren von Überschriften 47 3.5 Formale Kennzeichen und Merkmale 48 3.6 Übungen 50 4 Verfassen einer Einleitung 55 4.1 Funktion einer Einleitung 56 4.2 Elemente einer Einleitung 56 4.2.1 Übersicht 56 4.2.2 Element: Hinführung zum Thema 59 4.2.3 Element: Angewandte Methode/Vorgehensweise 61 4.3 Übungen 65 5 Verfassen eines Schlusskapitels 73 5.1 Funktion eines Schlusskapitels 73 5.2 Elemente des Schlusskapitels 73 5.3 Abschließen der Arbeit: Das Allerletzte 79 6 Schreiborientiertes Lesen 81 6.1 Interessegeleitetes Lesen 82 6.2 Das frage- oder themengeleitete Lesen wissenschaftlicher Texte 84 6.3 Der Übergang vom Lesen zum Schreiben 89 6.4 Übung 90 7 Einbinden fremder Textteile 91 7.1 Zusammenfassen gelesener Literatur 92 7.1.1 Elemente von Zusammenfassungen 94 7.1.2 Das Zusammenfassen als Schreibprozess 100 7.2 Zitieren und paraphrasieren 109 7.3 Umgehen mit Definitionen 116 7.3.1 Funktionen von Definitionen 117 7.3.2 Abgrenzen 117 7.4 Das Einbinden von Zusammenfassungen, Definitionen, Zitaten und Paraphrasen in den eigenen Text 120 7.4.1 Der Text 121 7.4.2 Das Einbinden fremder Textteile in den eigenen Text 122 7.4.3 Kontextualisieren 123 7.5 Übungen 125 8 Nachvollziehen von Argumentationen und eigenständiges Argumentieren 135 8.1 Nachvollziehen von Argumentationen 136 8.2 Eigenständiges Argumentieren 141 8.3 Übungen 146 9 Der rote Faden 151 9.1 Der rote Faden und seine Funktion 152 9.2 Beispiel Inhaltsverzeichnis 152 9.3 Sprachlich explizite Leserführung 155 9.4 Sprachlich implizite Leserführung 161 10 Überarbeiten163 10.1 Die Ebenen der Überarbeitung 164 10.2 Eingriffe in den Schreibprozess 166 10.3 Der Prozess des Überarbeitens 166 10.4 Übung 179 11 Die eigene Mehrsprachigkeit für das Schreiben nutzen 189 11.1 Mehrsprachiges Arbeiten 190 11.2 Mehrsprachig Literatur recherchieren, lesen, auswerten und einen Text planen 190 11.3 Mehrsprachig schreiben193 11.4 Überarbeiten mehrsprachiger Texte – Mehrsprachigkeit beim Überarbeiten196 11.5 Übungen198 12 Hinweise zur Wissenschaftssprache 203 12.1 Unpersönliches Schreiben 205 12.2 Wertendes Schreiben 207 12.3 Einbinden von Textteilen anderer Wissenschaftler: Redeeinleitungen und Konjunktiv I 208 12.3.1 Sprachliche Mittel zur Kennzeichnung von Zitaten, Paraphrasen und Zusammenfassungen208 12.3.2 Konjunktiv I als Markierung der Indirekten Rede 211 13 Kommunikationsmittel215 13.1 Einleiten 215 13.2 Zusammenfassen 219 13.3 Definieren 222 13.4 Argumentieren 224 13.5 Einbinden/Überleiten/Roter Faden 224 13.6 Schluss 225 14 Übungen zum Verfassen eines Kapitels 227 Anhang Lösungsvorschlag Kapitel 2.4, Übung 3 235 Zusatzmaterial zu Kapitel 10.4 236

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Vorwort zur 3. Auflage 9Einführung111 Die Seminararbeit als schriftliche Prüfungsleistung 132 Finden eines Themas, Konzipieren und Gliedern der Arbeit 192.1 Visualisierungstechniken: Clustern und Mind-Mapping 212.2 Auflistungstechniken: Fragen- und Themenkatalog262.3 Einen Arbeitstitel und eine Fragestellung formulieren 302.4 Übungen 333 Erstellen eines Inhaltsverzeichnisses 413.1 Funktionen eines Inhaltsverzeichnisses 423.2 Gliederungslogik von Inhaltsverzeichnissen 433.3 Die Teile einer Seminararbeit und ihre variable Anordnung 473.4 Formulieren von Überschriften 473.5 Formale Kennzeichen und Merkmale 483.6 Übungen 504 Verfassen einer Einleitung 554.1 Funktion einer Einleitung 564.2 Elemente einer Einleitung 564.2.1 Übersicht 564.2.2 Element: Hinführung zum Thema 594.2.3 Element: Angewandte Methode/Vorgehensweise 614.3 Übungen 655 Verfassen eines Schlusskapitels 735.1 Funktion eines Schlusskapitels 735.2 Elemente des Schlusskapitels 735.3 Abschließen der Arbeit: Das Allerletzte 796 Schreiborientiertes Lesen 816.1 Interessegeleitetes Lesen 826.2 Das frage- oder themengeleitete Lesen wissenschaftlicher Texte 846.3 Der Übergang vom Lesen zum Schreiben 896.4 Übung 907 Einbinden fremder Textteile 917.1 Zusammenfassen gelesener Literatur 927.1.1 Elemente von Zusammenfassungen 947.1.2 Das Zusammenfassen als Schreibprozess 1007.2 Zitieren und paraphrasieren 1097.3 Umgehen mit Definitionen 1167.3.1 Funktionen von Definitionen 1177.3.2 Abgrenzen 1177.4 Das Einbinden von Zusammenfassungen, Definitionen, Zitaten und Paraphrasen in den eigenen Text 1207.4.1 Der Text 1217.4.2 Das Einbinden fremder Textteile in den eigenen Text 1227.4.3 Kontextualisieren 1237.5 Übungen 1258 Nachvollziehen von Argumentationen und eigenständiges Argumentieren 1358.1 Nachvollziehen von Argumentationen 1368.2 Eigenständiges Argumentieren 1418.3 Übungen 1469 Der rote Faden 1519.1 Der rote Faden und seine Funktion 1529.2 Beispiel Inhaltsverzeichnis 1529.3 Sprachlich explizite Leserführung 1559.4 Sprachlich implizite Leserführung 16110 Überarbeiten16310.1 Die Ebenen der Überarbeitung 16410.2 Eingriffe in den Schreibprozess 16610.3 Der Prozess des Überarbeitens 16610.4 Übung 17911 Die eigene Mehrsprachigkeit für das Schreiben nutzen 18911.1 Mehrsprachiges Arbeiten 19011.2 Mehrsprachig Literatur recherchieren, lesen, auswerten und einen Text planen 19011.3 Mehrsprachig schreiben19311.4 Überarbeiten mehrsprachiger Texte - Mehrsprachigkeit beim Überarbeiten19611.5 Übungen19812 Hinweise zur Wissenschaftssprache 20312.1 Unpersönliches Schreiben 20512.2 Wertendes Schreiben 20712.3 Einbinden von Textteilen anderer Wissenschaftler: Redeeinleitungen und Konjunktiv I 20812.3.1 Sprachliche Mittel zur Kennzeichnung von Zitaten, Paraphrasen und Zusammenfassungen20812.3.2 Konjunktiv I als Markierung der Indirekten Rede 21113 Kommunikationsmittel21513.1 Einleiten 21513.2 Zusammenfassen 21913.3 Definieren 22213.4 Argumentieren 22413.5 Einbinden/Überleiten/Roter Faden 22413.6 Schluss 22514 Übungen zum Verfassen eines Kapitels 227AnhangLösungsvorschlag Kapitel 2.4, Übung 3 235Zusatzmaterial zu Kapitel 10.4 236

Rezensionen

Aus: kulturbuchtipps.de - Februar 2012
[...] "Die Seminararbeit" [...] ist ein Praxisbuch, in das jeder Student einmal reinschauen sollte. Wenn er denn einmal hineingeschaut hat, wird er es sowieso kaufen, denn die vielen Praxisbezüge machen es zum Ratgeber der ersten Wahl. Geeignet für alle Fachrichtungen, ebnet es dem Studenten den oft mühseligen Weg von der Konzeption bis zur Abgabe seiner Seminararbeiten.
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