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  • Format: ePub

A obra oferece um embasamento teórico, com o recorte de diversos autores, acerca do processo de ensino e aprendizagem por aquisição de competências. Presenteia-nos também com temas sensíveis, como o da avaliação por competências, e evolui por uma abordagem prática do professor no seu cotidiano profissional de educador, com desenhos diferenciados de procedimentos metodológicos e estratégias para abarcar esse modelo pedagógico e os desafios de ensinar no século XXI. A leitura, na ordem como os textos são apresentados ao longo da coletânea, nos faz navegar por um percurso que pode parecer…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
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  • Größe: 3.34MB
Produktbeschreibung
A obra oferece um embasamento teórico, com o recorte de diversos autores, acerca do processo de ensino e aprendizagem por aquisição de competências. Presenteia-nos também com temas sensíveis, como o da avaliação por competências, e evolui por uma abordagem prática do professor no seu cotidiano profissional de educador, com desenhos diferenciados de procedimentos metodológicos e estratégias para abarcar esse modelo pedagógico e os desafios de ensinar no século XXI. A leitura, na ordem como os textos são apresentados ao longo da coletânea, nos faz navegar por um percurso que pode parecer turbulento e desafiador, mas, ao mesmo tempo, traz a perceptibilidade de que conectados, com empatia, solidariedade, sinergia, inovação, determinação e dedicação, é possível qualificar os itinerários da educação universitária, em busca de um processo de ensino e aprendizagem que seja significativo ao estudante. Os textos apresentados são resultados de pesquisa que abordam os desafios da formação continuada e da docência universitária. Também conta com textos de professores internacionais que se debruçam na temática da formação continuada de professores que atuam na educação superior. Por fim, ressalta-se a ligação da coletânea com o Núcleo de Apoio Docente (NAP), com o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da Unoesc e com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior em Santa Catarina (GEPPPPESC/SC).

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Autorenporträt
ELISABETH HAFNER FACIN Mestre em Ciência e Biotecnologia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). Especialista em Gestão Ambiental e Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), e em Engenharia Química pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Docente dos cursos de Graduação da Unoesc. Diretora de Ensino da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), campus Joaçaba. GIOVANA MARIA DI DOMENICO SILVA Mestre em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina/ Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño - IPLAC (2000), reconhecido pela Universidade de Passo Fundo - UPF - (2007). Especialista em Metodologia do Ensino (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ouro Fino-MG). Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais (Unoesc). Graduada em Economia Doméstica Licenciatura Plena (UPF). Docente dos Cursos de Graduação da Unoesc. Membro do Núcleo de Apoio Pedagógico - NAP (Unoesc). MARCIO GIUSTI TREVISOL Doutor em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Mestre em Ética e Filosofia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc) onde atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), na linha de pesquisa Educação, Políticas Públicas e Cidadania. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior em Santa Catarina - GEPPPPES / SC.