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Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Hochschulwesen, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Aktualität der Thematik "Diversität in der Hochschullehre" gibt den Anlass für die Frage, welche Kompetenzen die Lehrenden im Bereich der Hochschullehre entwickeln müssen. Die Öffnung der Hochschulen und der Abbau von Zugangshürden führt zu einer wachsenden Vielfalt an Studierenden. Die veränderte Zusammensetzung von Studierenden wird von Faktoren wie dem demografischen Wandel, veränderte Bildungssituationen und ansteigender Mobilität positiv beeinflusst. Die heterogene Studierendenschaft erfordert ein Umdenken im Bereich der Chancengleichheit, da die Vielschichtigkeit neue Herausforderungen, insbesondere in der Hochschullehre, mit sich bringt. Diversität in der Lehre soll bestenfalls einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung ermöglichen. Dies erfordert jedoch Sensibilität, Respekt und Wertschätzung aller Hochschulbeteiligten. Die Studierenden sind durch soziokulturelle Hintergründe, unterschiedliche Lernstile und Lerntypen, aber auch durch verschiedene Sprachkenntnisse oder notwendigen Studienfinanzierungen geprägt. Die Heterogenität der Studierenden sorgt für Spannungen bei den Lehrenden, da jeder Studierende individuelle Voraussetzungen, Bedürfnisse und Erwartungen an die Hochschule hat. Die Lehrenden sollen einerseits gleiche Studienleistungen von den Studierenden erwarten und andererseits individuelle Einschränkungen und Voraussetzungen berücksichtigen. Diese Aufgabe erfordert bestimmte Kompetenzen seitens des Lehrpersonals.