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  • Format: ePub

O que entendemos por dramaturgia no ensino de línguas estrangeiras? Qual a sua importância? Há abertura para o teatro como espaço intercultural na escola? Como podemos potencializá-lo em tempos de violência? O livro nos faz brincar e refletir, por meio de uma dramaturgia de palavras, sobre questões contemporâneas na área da Educação, formação docente, ensino de línguas estrangeiras. Com profunda fundamentação teórica, o autor aborda conceitos essenciais para o processo de ensino-aprendizagem: a escuta e seu exercício de aproximação do "eu" em relação ao "outro", para propostas de intervenção…mehr

  • Geräte: eReader
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Produktbeschreibung
O que entendemos por dramaturgia no ensino de línguas estrangeiras? Qual a sua importância? Há abertura para o teatro como espaço intercultural na escola? Como podemos potencializá-lo em tempos de violência? O livro nos faz brincar e refletir, por meio de uma dramaturgia de palavras, sobre questões contemporâneas na área da Educação, formação docente, ensino de línguas estrangeiras. Com profunda fundamentação teórica, o autor aborda conceitos essenciais para o processo de ensino-aprendizagem: a escuta e seu exercício de aproximação do "eu" em relação ao "outro", para propostas de intervenção solidária; o olhar estrábico, para que, como professores, tenhamos uma visão mais ampla e entremos em movimento, evitando a rigidez em nossas ações; e o rigor no sentido atribuído às indagações constantes que devemos fazer sobre nosso trabalho, buscando a qualidade crítica do mesmo. Estudar as provocações que a obra traz permite ao leitor, espectador participante, pensar a Educação, o cotidiano da escola e a atuação do professor de forma inovadora, construindo espaços interculturais para o ensino da língua estrangeira. Profa. (Dra. Ana Teresa Gavião Almeida Marques Mariotti)

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Autorenporträt
Doutorando em Letras na USP, atua como professor na área de Linguagem desde 2009. Trabalhou em ONGs com projetos educativos e sociais, escolas de idiomas, cursos pré-vestibulares e colégios particulares. Hoje, trabalha em uma instituição do terceiro setor em Jundiaí (SP), onde leciona português e inglês para o Ensino Fundamental e tem a função de professor-formador junto à gestão escolar. Seu grande interesse profissional está em projetos inovadores e/ou desafiadores em educação, que exijam a implementação estratégica de planos de mudança institucional.