L'aggravation du desordre et des difficultes de tous ordres rencontrees par l'institution scolaire conduit a reclamer le retour de l'autorite. Cette revendication insistante appelle une reflexion sur la relation du savoir et du pouvoir, sur les places respectives de la rencontre avec le monde et la transmission dans le processus educatif, sur la contradiction entre l'ideal pedagogique de non-directivite et la fonction magistrale. Ces six etudes rapportent la situation d'urgence que connait aujourd'hui l'ecole aux interrogations majeures de la philosophie de l'education.
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