Este livro teve como objetivo analisar as concepções e práticas de educação escolar em busca de sentido apresentadas por professores e gestores de uma escola fundamentada na Teoria de Viktor Frankl. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, com estudo de caso de uma escola ancorada na referida teoria. A investigação ocorreu em uma instituição educacional localizada na cidade de Ribeirão Preto-SP e as participantes foram quatro gestoras e cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como instrumentos foram elaborados dois roteiros de entrevista, um direcionado às gestoras e o outro às professoras. Houve entrevista gravada com as participantes, registros de observações não estruturadas em diário de campo e análise do plano escolar. Os principais resultados foram: as concepções que as entrevistadas têm de educação são fundamentadas na visão de pessoa ancorada na teoria de Viktor Frankl. As professoras e gestoras aplicam a Logoterapia e Análise Existencial por meio de ações que contribuem para a formação do educando em sua integralidade. A relação da equipe escolar com os alunos estimula a busca de sentido, o acolhimento, a inclusão, a tratar cada um como único. Também há boa integração da escola com os familiares visando o bom desenvolvimento dos estudantes.
Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.