Qu'est-ce qu'une discrimination ? Comment faire exister un cadre permettant de les interroger ? Peut-on partir des discriminations pour organiser un groupe, pour conduire une action ? Quelle place donner aux publics dans les structures et les projets ? L'ambition de ce numero est de scruter les manifestations et les effets des tensions et dilemmes, dans les references, l'organisation et les pratiques d'acteurs qui, aujourd'hui, se revendiquent de l'education populaire ou en partage les presupposes. Il permettra egalement d'interroger l'horizon de l'egalite comme element historique de ce champ en plein questionnement.
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