Diese Arbeit m chte, vorerst auf dem Umweg einer kurzen Begriffskl rung, die so betitelte Reform der deutschen, beziehungsweise eben europ ischen Hochschulen im Zuge des Bologna-Prozesses hinsichtlich ihrer Hintergr nde und Ursprungsgedanken, sowie der Inhalte und Zielvorstellungen betrachten, um sich anschlie end mit speziell auf das deutsche Bildungssystem in dialektischer Form mit den daf r- und den widersprechenden Argumenten zu befassen. Dabei werden die eigenen Erfahrungen des Autors, insofern Zeuge des Wandels an den Hochschulen, als dass er selbst Teil der Experimentiermasse des ersten Bachelor-Jahrgangs an Eingangs erw hnter Universit t ist, mit in das anschlie ende Fazit einflie en - sich also eine bestimmte, erkl rterma en nicht vorbehaltlos eingebrachte Perspektivik, nicht entbehren lassen.
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