Matthew Lipman

El lugar del pensamiento en la educación (eBook, ePUB)

Textos de Matthew Lipman
Übersetzer: Gómez Pérez, Manuela

• Format: ePub

Produktbeschreibung

En los textos que presentamos, Matthew Lipman propone el cultivo de la razonabilidad como camino para educar la capacidad de pensar de manera critica, creativa y cuidadosa. Segun Lipman, la filosofia es la disciplina mas adecuada para hacerlo. La filosofa puede ser preventiva contra la manipulacin de ideas y las actitudes dogmticas que a menudo alimentan los conflictos violentos y la injusticia social. Por ello, consideramos que los textos aqu seleccionados son de plena actualidad y necesidad, y esperamos que den claves para fomentar el pensamiento reflexivo en las aulas. Lipman es uno de los autores que han contribuido a que instituciones internacionales como la UNESCO consideren posible y necesario potenciar el pensamiento reflexivo y el dilogo filosfico en la educacin bsica del siglo XXI. La edicin y traduccin de este volumen se ha llevado a cabo en el marco del proyecto educativo Filosofia 3/18, que hace unos 30 aos desarrolla el GrupIREF (Innovaci i Recerca de l'Ensenyament de la Filosofia) en Catalua. Los textos publicados en este libro fueron seleccionados y revisados conjuntamente por el autor, Matthew Lipman, y la traductora, Manuela Gmez (formadora y coordinadora del GrupIREF), durante el verano de 2001. Pertenecen a la ltima etapa de produccin filosfica del autor y han sido publicados gracias a la colaboracin del mster de Filosofia 3/18 que organiza la Universidad de Gerona.

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Produktdetails

• Verlag: Ediciones Octaedro
• Seitenzahl: 189
• Erscheinungstermin: 24. Oktober 2016
• Spanisch
• ISBN-13: 9788499218144
• Artikelnr.: 47145427

Autorenporträt

Matthew Lipman (1923-2010, Nueva Jersey) es el autor principal de la propuesta educativa Philosophy for Children. Lipman inició su carrera como profesor universitario en 1950. Su experiencia como profesor de filosofía en la Universidad Columbia de Nueva York le llevó a reflexionar sobre la necesidad de inciar a los niños y niñas de educación primaria en la práctica de la filosofía para que aprendieran a pensar críticamente, a dialogar filosóficamente y a formar juicios razonables. En 1969 escribió la primera novela filosófica para niños y niñas de entre 11 y 12 años, Harry Stotelmeier`s Discovery. En 1972 dejó la Universidad Columbia y se trasladó a la Universidad de Montclair, en Nueva Jersey. Allí creó, junto con Ann Margaret Sharp como directora asociada, The Institute for the Advancement of Philosophy for Children (IAPC). Entre 1974 y 1980 desarrollaron el currículum Philosophy for Children, las novelas filosóficas del currículum y sus manuales, con propuestas metodológicas y orientaciones para el profesorado. Durante este período, y hasta 1990, publicaron gran parte de las bases teóricas de Philosophy for Children: Growing Up With Philosophy (1978), Philosophy in the Classroom (1980) y Philosophy goes to School (1988), entre otros. Durante la década de 1980, Lipman tuvo un papel muy importante en el movimiento de pensamiento crítico en educación. Participó en numerosas conferencias en diferentes lugares del mundo, y en 1991 publicó su libro Thinking in Education, que puede ser considerado el primer estudio teórico comprensivo de este campo. En 2003 publicó la segunda edición de Thinking in Education. En ella, Lipman modificó aproximadamente un tercio de los contenidos de la primera e incluyó textos inéditos hasta entonces.