Andere Kunden interessierten sich auch für
![Dokumentarisches Interpretieren als reflexive Forschungspraxis (eBook, PDF)]( "Dokumentarisches Interpretieren als reflexive Forschungspraxis (eBook, PDF)")
Dokumentarisches Interpretieren als reflexive Forschungspraxis (eBook, PDF)62,99 €![Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit (eBook, PDF)]( "Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit (eBook, PDF)")
Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit (eBook, PDF)62,99 €![(Welt-)Beziehungen in der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems (eBook, PDF)]( "(Welt-)Beziehungen in der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems (eBook, PDF)")
(Welt-)Beziehungen in der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems (eBook, PDF)59,99 €![Die Begegnung von Familie und Schule im Lernentwicklungsgespräch (eBook, PDF)]( "Die Begegnung von Familie und Schule im Lernentwicklungsgespräch (eBook, PDF)")
Die Begegnung von Familie und Schule im Lernentwicklungsgespräch (eBook, PDF)54,99 €![Rekonstruktive Bildungsforschung (eBook, PDF)]( "Rekonstruktive Bildungsforschung (eBook, PDF)")
Rekonstruktive Bildungsforschung (eBook, PDF)46,99 €![Erziehungswissenschaft, Schulorganisation und sozial bedingte Ungleichheit (eBook, PDF)]( "Erziehungswissenschaft, Schulorganisation und sozial bedingte Ungleichheit (eBook, PDF)")
Erziehungswissenschaft, Schulorganisation und sozial bedingte Ungleichheit (eBook, PDF)59,99 €![Self-Empowerment und Professionalisierung in Migrantinnenselbstorganisationen (eBook, PDF)]( "Self-Empowerment und Professionalisierung in Migrantinnenselbstorganisationen (eBook, PDF)")
Self-Empowerment und Professionalisierung in Migrantinnenselbstorganisationen (eBook, PDF)66,99 €
Schulische "Elternarbeit" wird von Grundschüler*innen im Kontext ihrer schulischen Habitusbildung als Krise erlebt, die sie in der Differenzerfahrung von Regelkenntnis und Regelpraxis mit Hilfe einer verstärkten Peerorientierung bewältigen. Das rekonstruktive Forschungsprojekt von Karl-Theodor Stiller basiert auf Gruppendiskussionen mit Schüler*innen aus dritten Klassen und entfaltet eine spezifische Gegenstandskonzeption, basierend auf der dokumentarischen Methode, mit deren Hilfe wichtige Elemente der Krisenbewältigung im Kontext schulischer "Elternarbeit" sichtbar werden.
Der Autor
Karl-Theodor Stiller, Jg. 1953, war Grund- und Hauptschullehrer, Sonderpädagoge und seit 2010 Lehrer im Hochschuldienst und Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld in der AG 4 "Schulentwicklung und Schulforschung", derzeit ist er dort Lehrbeauftragter.
Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, HR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.