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O Observatório Permanente dos Preconceitos em Escolas de Sergipe (OPPES), alinhado com os objetivos da escola e conhecendo a relação direta dos conflitos e das violências com as práticas e crenças preconceituosas, desenvolveu um programa de intervenções de enfrentamento e combate às diversas formas de preconceito. Neste livro, são apresentados os resultados e as reflexões acerca das atividades realizadas em uma escola pública do estado de Sergipe, além de aprofundamentos teóricos que podem trazer luz à compreensão e, quiçá, à solução dos conflitos e das violências na escola, os quais,…mehr

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Produktbeschreibung
O Observatório Permanente dos Preconceitos em Escolas de Sergipe (OPPES), alinhado com os objetivos da escola e conhecendo a relação direta dos conflitos e das violências com as práticas e crenças preconceituosas, desenvolveu um programa de intervenções de enfrentamento e combate às diversas formas de preconceito. Neste livro, são apresentados os resultados e as reflexões acerca das atividades realizadas em uma escola pública do estado de Sergipe, além de aprofundamentos teóricos que podem trazer luz à compreensão e, quiçá, à solução dos conflitos e das violências na escola, os quais, defendemos, têm como principal raiz os conflitos e as intolerâncias identitárias bem como as crenças preconceituosas sobre os grupos sociais. As intervenções nas escolas requerem não só planejamento quanto às especificidades do local, do público e dos objetivos que se quer alcançar mas também fundamentação em estudos científicos, ou seja, é importante que elas tenham sido testadas em grupos e contextos semelhantes, que sejam informativas e interativas com o público a que se destina, adaptadas aos seus interesses. As intervenções devem, ainda, seguir etapas de aprofundamento; para isso, é importante conhecer o público com base em diagnósticos prévios a implementação, e que, posteriormente, seja avaliada a sua efetividade. Esse aprofundamento demanda o conhecimento do tema que será desenvolvido, seu funcionamento e papel dentro do contexto social no qual os atores atuam.

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Autorenporträt
Dalila Xavier de França é psicóloga (1989) e mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba (1996), doutora em Psicologia Social pelo Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa- Lisboa/Portugal, pós-doutora em Psicologia Social pela Universidade Complutense de Madrid (2011) e pela University of Queensland- Brisbane/ Austrália (2019). Professora Titular da Universidade Federal de Sergipe. Líder do Grupo de Pesquisa Socialização das Atitudes Intergrupais e Racismo (GPSAIR) e do OPPES. Marcus Eugênio Oliveira Lima é Graduado e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba. Doutor em Psicologia Social (ISCTE-PT). Desenvolve pesquisas no âmbito da psicologia social, com ênfase em Processos Grupais, Normas Sociais, Preconceitos e Desumanização. É professor do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Sergipe. Atualmente coordena o Observatório Permanente dos Preconceitos nas Escolas de Sergipe (OPPES). Redes sociais Instagram: @ projetooppes