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Disrupting dominant notions of history as linear, as inevitable progress, and as embedded in the individual, this book examines how curriculum history can be re-envisioned from a feminist, poststructuralist perspective.

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Produktbeschreibung
Disrupting dominant notions of history as linear, as inevitable progress, and as embedded in the individual, this book examines how curriculum history can be re-envisioned from a feminist, poststructuralist perspective.


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Autorenporträt
Petra Munro Hendry is St. Bernard Chapter of the LSU Alumni Endowed Professor, College of Education, Louisiana State University.