La question generale qui est posee ici est bien : qu'est-ce qu'enseigner, et qu'est-ce qu'en devenir capable aujourd'hui ? Une telle question n'est pas simple, tant il semble que les enseignants soient exposes a differents discours supposes leur dire comment ils doivent orienter leur activite. La premiere partie de l'ouvrage analyse ces differents discours. La seconde trouve dans la notion de methode, largement retravaillee et fondee sur la notion de risque, les ressources d'une reponse a cette question de l'orientation, et s'attache a en developper toutes les consequences.
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