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L'emergence de l'enseignement de l'Histoire des arts dans les cursus de l'ecole elementaire, du college et du lycee suscite de nombreuses interrogations. Cet ouvrage, qui reunit les contributions de formateurs d'enseignants et de chercheurs, propose des elements de reponse et de reflexion en se centrant sur la question de l'histoire. Comment penser l'Histoire des arts a une epoque qui serait marquee par la "e;fin de l'histoire"e; ? En quoi les ?"e;uvres recelent-elles un sens de l'histoire sur lequel cet enseignement pourrait prendre appui ?
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