Entre Linhas e Imagens: Tornando a Literatura Infantil Acessível às Crianças com Deficiência Visual (eBook, ePUB)
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O livro /Entre linhas e imagens: tornando a literatura infantil acessível às crianças com deficiência visual/ aponta para a importância da formação continuada de professores para o trabalho com crianças com deficiência visual dos anos iniciais da educação básica. Tal formação se faz necessária, pois os cursos de licenciatura enfatizam, sobretudo e ainda, aspectos teóricos e metodológicos que não produzem deslocamentos nos modos como os professores lidam com aquilo que foge aos frames de uma didactologia que se pauta em scripts pré-existentes de aprendizagem, distanciando-se ...
O livro /Entre linhas e imagens: tornando a literatura infantil acessível às crianças com deficiência visual/ aponta para a importância da formação continuada de professores para o trabalho com crianças com deficiência visual dos anos iniciais da educação básica. Tal formação se faz necessária, pois os cursos de licenciatura enfatizam, sobretudo e ainda, aspectos teóricos e metodológicos que não produzem deslocamentos nos modos como os professores lidam com aquilo que foge aos frames de uma didactologia que se pauta em scripts pré-existentes de aprendizagem, distanciando-se de uma formação que esteja aberta ao inusitado que só a diferença produz. A obra revela, por meio da oferta de um curso de Grafia Braille para professores da Rede Pública Municipal de Educação de Niterói, no formato de oficinas pedagógicas e rodas de conversa, que as experienciações e discussões produzem experiências de pensamento que retiram os professores de um lugar comum; e evidencia, ainda, que o conhecimento é indissociável da transformação e que os processos formativos que se pautam em modelos meramente instrucionais não contribuem para uma formação emancipadora no fazer profissional, reproduzindo aporias diante do inesperado. Como produtos das oficinas, as professoras participantes produziram livros de literatura infantil no formato acessível às crianças com deficiência visual. A autora mostra que o pensar e o fazer compartilhados superam as situações-limite, pois a experiência estética possibilita o desabrochar de sentidos que exprimem outras lógicas de olhar para o humano em sua complexidade. Com linguagem fluida e conteúdo que conjuga teoria e prática, esta leitura é fundamental para os professores que desejam elaborar estratégias de ensino que atendam às necessidades de aprendizagem das crianças com deficiência visual, promovendo, de fato, a sua inclusão nas atividades propostas.
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