Cet ouvrage porte sur les rapports complexes entre scolarisation et plurilinguisme. Quels problemes surgissent dans un projet educatif qui ignore les pratiques langagieres des enfants ? Les enquetes conduites ici se limitent a l'Ile Maurice, mais la portee des resultats peut contribuer a une theorisation sur ecole et plurilinguisme, le terrain mauricien constituant un veritable laboratoire de langues.
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