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Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universität zu Köln (Humanwissenschaftliche Fakultät), Veranstaltung: Entwicklung und Sozialisation im Jugendalter (Schulleistungsschwächen), Sprache: Deutsch, Abstract: Dieses Portfolio dient als Modulabschlussarbeit des Schwerpunktmoduls Entwicklung und Sozialisation im Jugendalter in Bezug auf das Thema Schulleistungsschwächen und umfasst vier Kapitel. In diesem Zuge habe ich mich zum einen für die Schulleistungsschwäche LRS, was eine Abkürzung für Lese-Rechtschreib-Schwäche beziehungsweise Lese-Rechtschreib-Störung ist und zum anderen für die Schwäche Dyskalkulie, was so viel wie Rechenschwäche beziehungsweise Rechenstörung bedeutet, entschieden. Ausschlaggebend für die Entscheidung dieser beiden Seminarthemen war, dass mein Bruder an der Schulleistungsschwäche LRS leidet und ich somit die Probleme und auch Hilfeleistungen mitbekommen habe. Für Dyskalkulie habe ich mich entschieden, da ich Mathematik studiere und diese Schwäche im Zusammenhang mit Zahlen auftritt. Im Folgenden finden Sie im ersten Kapitel die Abhandlung des ersten gewählten Themas LRS, welches sich in die drei Abschnitte der Dokumentation, Zusammenfassung und Reflexion der Themeninhalte unterteilt. Darauf folgt die Abhandlung des zweiten Themas Dyskalkulie in Kapitel zwei, welches auch in den drei Unterteilungen Dokumentation, Zusammenfassung und Reflexion der Themeninhalte dargestellt wird. Anschließend kommt es im dritten Kapitel zur Ausführung des Beispiels zur professionellen Unterrichtswahrnehmung, zunächst wird das Thema der Unterrichtseinheit erläutert, darauffolgt die Beschreibung der Schulklasse, bevor der Ablauf der Stundenausschnittes dargestellt wird. Woraufhin die Unterrichtsbeobachtung in Bezug auf die Arbeitsanweisungen, Visualisierungen und Unterrichtsstörungen reflektiert. Abschließend folgt das Fazit in Kapitel vier, wo geklärt wird, was zukünftig für meinen Schulalltag und den Unterricht relevant ist.