Magdalena Plöger-Werner

Epistemologische Überzeugungen von Erzieherinnen und Erziehern (eBook, PDF)

Die Bedeutung für das pädagogische Handeln in Kindertageseinrichtungen

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Magdalena Plöger-Werner untersucht in dieser Studie die bereichsspezifischen (auf Naturwissenschaften und Frühpädagogik bezogenen) epistemologischen Überzeugungen von Erzieherinnen und Erziehern sowie ihre Überzeugungen zum Lernen von Kindern und zeigt den Zusammenhang zur naturwissenschaftsbezogenen und bereichsübergreifenden Gestaltung von Lernsituationen in Kindertageseinrichtungen auf. Die Ergebnisse zeigen, dass den epistemologischen und auch den lernbezogenen Überzeugungen eine Bedeutung für das pädagogische Handeln zukommt. Speziell für den naturwissenschaftlichen Bereich liegt dieser Einfluss indirekt vor, vermittelt über die lernbezogenen Überzeugungen.

Der Inhalt

• Orientierungsqualität: Überzeugungen des pädagogischen Personals
• Pädagogische Prozessqualität
• Interviewstudie zur Annäherung an die Überzeugungen frühpädagogischer Fachkräfte
• Identifikation von latenten Überzeugungsklassen
• Einfluss von epistemologischen Überzeugungen und Lehr-Lern-Überzeugungen auf das pädagogische Handeln

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Psychologie mit Schwerpunkt Frühe Bildung und Professionalisierungsforschung
• Frühpädagogische Fachkräfte und AusbilderInnen

Die Autorin

Magdalena Plöger-Werner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung für Entwicklungspsychologie und Diagnostik am Institut für Psychologie der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

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Produktdetails

• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Seitenzahl: 262
• Erscheinungstermin: 5. Mai 2015
• Deutsch
• ISBN-13: 9783658097493
• Artikelnr.: 44210290

Autorenporträt

Magdalena Plöger-Werner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung für Entwicklungspsychologie und Diagnostik am Institut für Psychologie der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Inhaltsangabe

Orientierungsqualität: Überzeugungen des pädagogischen Personals.- Pädagogische Prozessqualität.- Interviewstudie zur Annäherung an die Überzeugungen frühpädagogischer Fachkräfte.- Identifikation von latenten Überzeugungsklassen.- Einfluss von epistemologischen Überzeugungen und Lehr-Lern-Überzeugungen auf das pädagogische Handeln .