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Projektarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,00, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung, Veranstaltung: E-Learning Standards, Sprache: Deutsch, Abstract: Im beliebten Open-Source-Authoring Werkzeug eXe-Learning ist der Export von Lerneinheiten in die standardisierten Formate IMS Content Package, SCORM 1.2 und Common Cartrigde möglich. Management-Standards umfassen Konzepte und Formate, um Austausch und Übertragung zwischen verschiedenen Systemklassen, insbesondere Lernressourcen und Lernplattformen zu ermöglichen. Wichtigste Entwicklungen…mehr
Projektarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,00, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung, Veranstaltung: E-Learning Standards, Sprache: Deutsch, Abstract: Im beliebten Open-Source-Authoring Werkzeug eXe-Learning ist der Export von Lerneinheiten in die standardisierten Formate IMS Content Package, SCORM 1.2 und Common Cartrigde möglich. Management-Standards umfassen Konzepte und Formate, um Austausch und Übertragung zwischen verschiedenen Systemklassen, insbesondere Lernressourcen und Lernplattformen zu ermöglichen. Wichtigste Entwicklungen sind das Sharable Content Object Reference Model (SCORM) der Advanced Distributed Learning (ADL) Initiative und Content Packaging (IMS CP) sowie Common Cartridge (IMS CC) des IMS Konsortiums. Diese Standards umfassen das Zusammenfassen einzelner Lernressourcen zu einem Package, die Ablaufsteuerung und den Datentransfer (vgl. Pawlowsky, 2009). [...]
Tamara Rachbauer, M.A. wurde 1979 in Braunau am Inn geboren. 2012 schloss sie das Studium der Kultur- und Sozialwissenschaften an der FernUniversität Hagen mit dem akademischen Grad des Master of Arts erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen im Bereich E-Learning und im Einsatz von neuen Lehr-/Lernformen im Bildungskontext. Begeistert von der Gestaltung, Umsetzung, Einführung und Evaluierung von Online-Lernumgebungen im Bereich der Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung, entwickelte die Autorin mehrere unterrichtsbegleitende Online-Lernumgebungen, vor allem für Grundschulen, die auf neuen Lehr- und Lernmethoden wie WebQuests oder E-Portfoliomethode beruhen.
Inhaltsangabe
1Arbeitsauftrag 3.1 – Erläuterung von SCORM / IMS CP / IMS LD / CC 1.1Shareable Content Object Reference Model (SCORM) der Advanced Distributed Learning (ADL) Initiative 1.1.1Content Aggregation Model 1.1.2Sequencing & Navigation 1.1.3Run-Time Environment 1.2IMS Content Packaging 1.3IMS Learning Design 1.3.1Kurzerläuterung der eingebundenen Spezifikationen 1.3.2Gliederung des IMS LD Modells in drei Komplexitätsstufen (siehe Schneider, 2004). 1.4Common Cartrigde CC 1.5Worin liegen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den einzelnen Formaten? 1.6Welches Format eignet sich für welchen Einsatzzweck? 1.6.1IMS Content Packaging 1.6.2SCORM 1.6.3Common Cartridge 1.6.4IMS Learning Design
1Arbeitsauftrag 3.1 – Erläuterung von SCORM / IMS CP / IMS LD / CC 1.1Shareable Content Object Reference Model (SCORM) der Advanced Distributed Learning (ADL) Initiative 1.1.1Content Aggregation Model 1.1.2Sequencing & Navigation 1.1.3Run-Time Environment 1.2IMS Content Packaging 1.3IMS Learning Design 1.3.1Kurzerläuterung der eingebundenen Spezifikationen 1.3.2Gliederung des IMS LD Modells in drei Komplexitätsstufen (siehe Schneider, 2004). 1.4Common Cartrigde CC 1.5Worin liegen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den einzelnen Formaten? 1.6Welches Format eignet sich für welchen Einsatzzweck? 1.6.1IMS Content Packaging 1.6.2SCORM 1.6.3Common Cartridge 1.6.4IMS Learning Design
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