Erwachsenenbildung - Weiterbildung (eBook, PDF)
Handbuch der Erziehungswissenschaft 4
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Handbuch der Erziehungswissenschaft 4
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Die Rede vom lebenslangen Lernen ist ein Schlagwort geworden, doch wie können Erwachsenen- und Weiterbildung gestaltet werden? Was wissen wir über Teilnehmer, Zielgruppen und Inhalte der Erwachsenenbildung? Welche Sichtweisen auf Lernen werden Erwachsenen gerecht? Dieses Handbuch bietet einen integralen Überblick in kompakten Beiträgen, die sich an angehende und bereits in der Praxis tätige Weiterbildner ebenso richten wie an deren Ausbilder und an Entscheidungsträger in Institutionen der Erwachsenen- und Weiterbildung. Aus dem Inhalt: • Das Lernen Erwachsener • Institutionen der…mehr
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Die Rede vom lebenslangen Lernen ist ein Schlagwort geworden, doch wie können Erwachsenen- und Weiterbildung gestaltet werden? Was wissen wir über Teilnehmer, Zielgruppen und Inhalte der Erwachsenenbildung? Welche Sichtweisen auf Lernen werden Erwachsenen gerecht? Dieses Handbuch bietet einen integralen Überblick in kompakten Beiträgen, die sich an angehende und bereits in der Praxis tätige Weiterbildner ebenso richten wie an deren Ausbilder und an Entscheidungsträger in Institutionen der Erwachsenen- und Weiterbildung. Aus dem Inhalt: • Das Lernen Erwachsener • Institutionen der Erwachsenenbildung • Die lernende Gesellschaft • Ziele und Inhalte der Erwachsenenbildung • Recht, Politik und Organisation der Erwachsenenbildung • Management der Erwachsenen- und Weiterbildung • Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung
Produktdetails
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- Verlag: UTB GmbH
- Seitenzahl: 557
- Erscheinungstermin: 27. Oktober 2010
- Deutsch
- ISBN-13: 9783838584485
- Artikelnr.: 71192137
- Verlag: UTB GmbH
- Seitenzahl: 557
- Erscheinungstermin: 27. Oktober 2010
- Deutsch
- ISBN-13: 9783838584485
- Artikelnr.: 71192137
VORWORT ZU BAND 4 (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 1 TEIL I: METATHEORIE, GEGENSTAND UND HISTORISCHE REKONSTRUKTION DER ERWACHSENENBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 5 Kap. 1: Metatheorie (Jochen Kade). 7 Kap. 2: Gegenstand 35 A: Grundbegriffe (Philipp Gonon/Katrin Kraus) 35 B: Lernorte (Peter Dehnbostel) 53 Kap. 3: Erwachsenenbildung und Weiterbildung in historischer Perspektive (Wolfgang Seitter). 65 TEIL II: DER BEDINGUNGSKONTEXT DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 89 Kap. 1: Das Lernen Erwachsener 91 A: Individuelle Komponenten des Lernens Erwachsener (Arnim Kaiser) 91 B: Formen des Lernens Erwachsener (Jost Reischmann) 111 C: Lernen im Lebenslauf, Teilnehmerforschung, Bildungsbeteiligung (Jutta Reich-Claassen/Rudolf Tippelt) 123 D: Erwachsenenpädagogische Lerntheorien 147 I: Subjekttheoretische Ansätze (Joachim Ludwig). 147 II: Biographieorientierte Ansätze (Birte Egloff) 153 Kap. 2: Recht, Politik und Organisation (Peter Faulstich) 163 Kap. 3: Institutionen der Erwachsenenbildung (Juliane Giese/Jürgen Wittpoth). 199 TEIL III: ZIELE UND INHALTE DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 217 Kap. 1: Theorien des Wissens und der Kompetenzen (Christiane Hof) 219 Kap. 2: Lernende Gesellschaft (Wolfgang Jütte) 227 Kap. 3: Lebenslanges Lernen (Rainer Brödel) 235 Kap. 4: Zielgruppen (Carola Iller). 247 Kap. 5: Ziele, Inhalte und Strukturen der Erwachsenenbildung im Spiegel von Programmanalysen (Josef Schrader/Alexandra Ioannidou). 259 Kap. 6: Inhaltsbereiche der Erwachsenenbildung 271 A: Allgemeine und politische Bildung (Wiltrud Gieseke) 271 B: Berufliche und betriebliche Bildung (Gisela Wiesner) 289 C: Mediale Bildung (Johannes Fromme). 303 D: Wissenschaftliche Weiterbildung (Ernst Prokop) 315 E: Fernstudium und zweiter Bildungsweg (Jürgen Gruchel) 321 F: Wege zu den Menschen – theologische und religiöse Erwachsenenbildung in heutiger Zeit (Stephan Leinweber) 333 G: Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (Bernd Schwarz) 339 TEIL IV: DAS HANDELN IN DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 347 Kap. 1: Management der Erwachsenenbildung und Weiterbildung (Klaus Meisel) 349 Kap. 2: Didaktik der Erwachsenenbildung und Weiterbildung 379 A: Lehr-/Lerntheorien (Thomas Fuhr) 379 B: Lehren in der Erwachsenenbildung (Christiane Hof) 399 C: Beratung, Supervision und Coaching (Christine Schwarzer/ Petra Buchwald). 415 D: Der Lehr-/Lernprozess (Rolf Arnold) 429 E: Methoden der Erwachsenenbildung (Ingeborg Schüßler) 449 F: Häuser und Räume der Erwachsenenbildung (Margret Fell). 463 G: Aktuelle Forschungsschwerpunkte zu Lehr-/Lernprozessen: Zwischen medialer Vermittlung und digitaler Erhebung (Sigrid Nolda) 471 TEIL V: PROFESSIONALITÄT, ETHIK UND FORSCHUNGSMETHODEN DER ERWACHSENENBILDUNG/WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 485 Kap 1: Die Erwachsenenbildner (Dieter Nittel) 487 Kap 2: Ethik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Thomas Fuhr) 505 Kap 3: Forschungsmethoden in der Erwachsenenbildung. 519 A: Qualitative Sozialforschung in der Erwachsenenbildung (Burkhard Schäffer/Olaf Dörner) 519 B: Quantitative Daten und Evaluationsforschung (Harm Kuper) 533 PERSONENREGISTER 545
VORWORT ZU BAND 4 (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 1 TEIL I: METATHEORIE, GEGENSTAND UND HISTORISCHE REKONSTRUKTION DER ERWACHSENENBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 5 Kap. 1: Metatheorie (Jochen Kade). 7 Kap. 2: Gegenstand 35 A: Grundbegriffe (Philipp Gonon/Katrin Kraus) 35 B: Lernorte (Peter Dehnbostel) 53 Kap. 3: Erwachsenenbildung und Weiterbildung in historischer Perspektive (Wolfgang Seitter). 65 TEIL II: DER BEDINGUNGSKONTEXT DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 89 Kap. 1: Das Lernen Erwachsener 91 A: Individuelle Komponenten des Lernens Erwachsener (Arnim Kaiser) 91 B: Formen des Lernens Erwachsener (Jost Reischmann) 111 C: Lernen im Lebenslauf, Teilnehmerforschung, Bildungsbeteiligung (Jutta Reich-Claassen/Rudolf Tippelt) 123 D: Erwachsenenpädagogische Lerntheorien 147 I: Subjekttheoretische Ansätze (Joachim Ludwig). 147 II: Biographieorientierte Ansätze (Birte Egloff) 153 Kap. 2: Recht, Politik und Organisation (Peter Faulstich) 163 Kap. 3: Institutionen der Erwachsenenbildung (Juliane Giese/Jürgen Wittpoth). 199 TEIL III: ZIELE UND INHALTE DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 217 Kap. 1: Theorien des Wissens und der Kompetenzen (Christiane Hof) 219 Kap. 2: Lernende Gesellschaft (Wolfgang Jütte) 227 Kap. 3: Lebenslanges Lernen (Rainer Brödel) 235 Kap. 4: Zielgruppen (Carola Iller). 247 Kap. 5: Ziele, Inhalte und Strukturen der Erwachsenenbildung im Spiegel von Programmanalysen (Josef Schrader/Alexandra Ioannidou). 259 Kap. 6: Inhaltsbereiche der Erwachsenenbildung 271 A: Allgemeine und politische Bildung (Wiltrud Gieseke) 271 B: Berufliche und betriebliche Bildung (Gisela Wiesner) 289 C: Mediale Bildung (Johannes Fromme). 303 D: Wissenschaftliche Weiterbildung (Ernst Prokop) 315 E: Fernstudium und zweiter Bildungsweg (Jürgen Gruchel) 321 F: Wege zu den Menschen – theologische und religiöse Erwachsenenbildung in heutiger Zeit (Stephan Leinweber) 333 G: Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (Bernd Schwarz) 339 TEIL IV: DAS HANDELN IN DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 347 Kap. 1: Management der Erwachsenenbildung und Weiterbildung (Klaus Meisel) 349 Kap. 2: Didaktik der Erwachsenenbildung und Weiterbildung 379 A: Lehr-/Lerntheorien (Thomas Fuhr) 379 B: Lehren in der Erwachsenenbildung (Christiane Hof) 399 C: Beratung, Supervision und Coaching (Christine Schwarzer/ Petra Buchwald). 415 D: Der Lehr-/Lernprozess (Rolf Arnold) 429 E: Methoden der Erwachsenenbildung (Ingeborg Schüßler) 449 F: Häuser und Räume der Erwachsenenbildung (Margret Fell). 463 G: Aktuelle Forschungsschwerpunkte zu Lehr-/Lernprozessen: Zwischen medialer Vermittlung und digitaler Erhebung (Sigrid Nolda) 471 TEIL V: PROFESSIONALITÄT, ETHIK UND FORSCHUNGSMETHODEN DER ERWACHSENENBILDUNG/WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 485 Kap 1: Die Erwachsenenbildner (Dieter Nittel) 487 Kap 2: Ethik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Thomas Fuhr) 505 Kap 3: Forschungsmethoden in der Erwachsenenbildung. 519 A: Qualitative Sozialforschung in der Erwachsenenbildung (Burkhard Schäffer/Olaf Dörner) 519 B: Quantitative Daten und Evaluationsforschung (Harm Kuper) 533 PERSONENREGISTER 545