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  • Format: ePub

Quais os sentidos e significados dos diálogos que habitam na pluriversidade da educação amazônica? Como estes diálogos se enraízam no território de cada um, ou se desterritorializam para se envolver, se misturar, se perder e se expandir na voz que anseia por ser coletiva, por ser de um só, imerso no desejo, no sentir de tantos, de múltiplos, de ser pluriverso, por que simplesmente se encontrou? Quanta força emerge deste encontro? Quanta saúde, beleza, encanto, confiança e vitalidade transborda deste estar juntos? Falar de limitações, de desafios, de direitos humanos por meio da escrevivência…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
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  • Größe: 3.99MB
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Produktbeschreibung
Quais os sentidos e significados dos diálogos que habitam na pluriversidade da educação amazônica? Como estes diálogos se enraízam no território de cada um, ou se desterritorializam para se envolver, se misturar, se perder e se expandir na voz que anseia por ser coletiva, por ser de um só, imerso no desejo, no sentir de tantos, de múltiplos, de ser pluriverso, por que simplesmente se encontrou? Quanta força emerge deste encontro? Quanta saúde, beleza, encanto, confiança e vitalidade transborda deste estar juntos? Falar de limitações, de desafios, de direitos humanos por meio da escrevivência de trabalhadores do Atendimento Educacional Especializado foi mais que um exercício, mais que um texto, significou o desvelar de horizontes e potencial que nos une, nos expande, nos fortalece. "Escrevivências e Sentidos da Inclusão: Diálogos da pluriversidade na educação da Amazônia" é mais que aprendizagem, mais que discussão, é o semear do respeito à vida em sua plenitude!

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Autorenporträt
LOURIVAL FERREIRA DO NASCIMENTO Doutor em Educação (UFPA). Mestre em Planejamento do Desenvolvimento Sustentável (UFPA). Graduado em Pedagogia (UEPA). Assessor Pedagógico do Centro de Referência em Inclusão Educacional Gabriel Lima Mendes (CRIE/SEMEC). Professor da UEES José Álvares de Azevedo. Autor do livro "A imagem e o espelho: representações sociais da inclusão escolar por jovens com cegueira" (2020). MARLUCE BATISTA SILVA CARDOSO Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (UFPA). Mestra em Currículo e Gestão da Escola Básica - PPEB (UFPA). Especialista em Pedagogia do Movimento Humano (UEPA). Graduada em Pedagogia (UFPA). Servidora pública da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC) e da Secretaria Municipal de Educação de Belém (SEMEC). MARCOS VINICIUS DA COSTA LIMA Doutor em gestão do Território (UFF - RJ). Mestre em Gestão do Território (UFPA). Especialista em Geociências Ambientais (UFPA) e Informática Educativa (UEPA). Graduado em Licenciatura/Bacharelado em Geografia (UFPA). Servidor da SEMEC atuando como professor da Educação Básica e EJAI. Professor formador no CETEC/DIED/SEMEC. Representa a SEMEC como conselheiro suplente e membro da CPIDH no Conselho Municipal de Educação de Belém (CME).