Beatriz Trueba Marcano

Espacios en armonía (eBook, ePUB)

Propuestas de actuación en ambientes para la infancia

• Format: ePub

Produktbeschreibung

Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día. La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación. Tomando la imagen de infancia como punto de partida, la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente. Nos habla de la belleza, de la estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que provoca; de la escuela como lugar hermoso y amable, como espacio que invita, que da sentido y presencia a la vida cotidiana, que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.

Produktdetails

• Verlag: Ediciones Octaedro
• Seitenzahl: 192
• Erscheinungstermin: 1. März 2017
• Spanisch
• ISBN-13: 9788499217789
• Artikelnr.: 47794291

Autorenporträt

Beatriz Trueba Marcano es profesora de Educación Infantil e historiadora de arte. Tras trabajar en la escuela pública como docente en Educación Infantil, ha sido asesora de formación del profesorado de esta etapa. Ha recibido e impartido numerosos cursos y conferencias y ha coordinado talleres de formación continua tanto en España como en Europa. Sus temas de investigación han girado en torno a la organización de espacios para la infancia, talleres integrales, el juego, los títeres y los libros desplegables como recurso educativo, el arte en la infancia, la educación en Reggio Emilia, la programación por proyectos y la creación de modelos didácticos coherentes. Tiene diversas publicaciones en torno a estos temas. En la actualidad compagina estas actividades con el comisariado de diversas exposiciones de arte.

Inhaltsangabe

1. Ser maestro: en la proa del avance Propuestas de actuación hacia la coherencia 2. La contradicción educativa: de la intención a la práctica Salvar abismos entre pensamiento y acción: entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir Por una sincronicidad entre fondo y forma: superando contradicciones entre la intención y la acción 3. Reconocimiento del propio paradigma de actuación como principio de coherencia De lo individual a lo colectivo Creencias y corrientes ideológicas de influencia Paradigmas que sustentan nuestra práctica Salvando obstáculos hacia el paradigma interactivo 4. La imagen del niño: donde la enseñanza comienza El diario de clase como propuesta de sincronicidad La infancia como cultura Un paso más para sacar a la luz nuestro concepto de infancia: el diario de clase 5. Desde la necesidad a la forma: principios de filosofía educativa y organización del espacio, una propuesta de coherencia Los mensajes silenciosos: el espacio nos habla, nos presenta y mueve conductas Propuesta de principios educativos en la organización ambiental Unas palabras finales� Propuesta de trabajo práctico Bibliografía Apéndices: propuestas de trabajo práctico A. Cuestionario sobre paradigmas B. Transformar escenarios: análisis y modificación de escenarios C. Entorno y conductas: diseñar espacios que susurran al oído