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La lectura y la escritura son elementos esenciales en el proceso de enseñanza porque a partir de las experiencias que viven los estudiantes en torno a ellas, consolidarán la base para sus futuros aprendizajes. Debido a lo anterior, vale la pena reflexionar en torno a la manera en la que se estimulan las habilidades de lectura y escritura en el ambiente escolar, especialmente en la Básica Primaria.
En ese contexto se busca indagar acerca de cómo se desarrollan las prácticas relacionadas con el lenguaje en la escuela, pues se sabe que para enfrentar la vida en el mundo contemporáneo no basta hablar para repetir, ni leer para decodificar el código alfabético, ni escribir para copiar un texto. Se requiere de la formación en la oralidad, la producción escrita, la comprensión lectora y la lectura simbólica del mundo.
En consecuencia, se plantea una investigación en la que se crea un espacio de aprendizaje haciendo uso del mural artístico como estrategia que busca motivar en la población el acercamiento a las prácticas de lectura y escritura de una forma amena, propiciando un ambiente de aprendizaje significativo y cooperativo en un espacio fuera del aula, dejando de lado las experiencias desprovistas de significado.
Se inicia el documento haciendo la presentación de la descripción del problema, preguntas directrices, objetivos y justificación, con la finalidad de ubicar al lector en los propósitos de este estudio investigativo.
En ese contexto se busca indagar acerca de cómo se desarrollan las prácticas relacionadas con el lenguaje en la escuela, pues se sabe que para enfrentar la vida en el mundo contemporáneo no basta hablar para repetir, ni leer para decodificar el código alfabético, ni escribir para copiar un texto. Se requiere de la formación en la oralidad, la producción escrita, la comprensión lectora y la lectura simbólica del mundo.
En consecuencia, se plantea una investigación en la que se crea un espacio de aprendizaje haciendo uso del mural artístico como estrategia que busca motivar en la población el acercamiento a las prácticas de lectura y escritura de una forma amena, propiciando un ambiente de aprendizaje significativo y cooperativo en un espacio fuera del aula, dejando de lado las experiencias desprovistas de significado.
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