Du primaire a l'universite, l'exploitation des ressources patrimoniales a des fins peda-gogiques suscite un interet grandissant chez les enseignants et les formateurs. Grace a la richesse et a la diversite du patrimoine culturel, ces derniers peuvent envisager des formules pedagogiques originales, dans differents contextes d'enseignement, pour repondre a des objectifs tres divers. Les traces du passe permettent aussi d'appuyer l'enseignement sur l'experience d'une communaute elles permettent aux eleves et aux etudiants de s'eveiller a cette experience, d'y ancrer des apprentissages et de s'ins-crire dans sa continuite. Dans cet ouvrage, des enseignants et des chercheurs partagent leurs pratiques, leurs experiences et leurs reflexions sur l'exploitation des ressources patrimoniales dans l'enseignement. Quel est ce patrimoine auquel s'interessent les enseignants Comment devient-il une ressource pedagogique Dans quels contextes disciplinaires et quelles fins est-il mobilise Quelles strategies originales, quelles pratiques novatrices sont mises en A uvre Dans quelle mesure favorisent-elles un eveil au patrimoine et son apprehension critique Enseignants, formateurs, chercheurs et etudiants trouveront dans cet ouvrage une esquisse d'un nouveau champ de recherche et d'intervention multidisciplinaire.
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