Fachdidaktik Spanisch: Perú - un país hispanohablante con diferentes facetas - una clase de ELE para el fomento de la comprensión lectora (eBook, PDF)
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Seminar paper del año 2021 en eltema Didáctica - Filología románica - Español, Nota: 1,0, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, Materia: Fachdidaktik, Idioma: Español, Resumen: "Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la vida" - Vargas Llosa (2020) El autor Mario Vargas Llosa subraya subjetivamente la importancia de la adquisición de la destreza que normalmente los alumnos adquieren en la escuela primaria que consiste en decodificar las letras. Lo que Vargas Llosa no describe, es la habilidad de ser capaz de comprender un texto escrito en profundidad, es decir, la hab...
Seminar paper del año 2021 en eltema Didáctica - Filología románica - Español, Nota: 1,0, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, Materia: Fachdidaktik, Idioma: Español, Resumen: "Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la vida" - Vargas Llosa (2020) El autor Mario Vargas Llosa subraya subjetivamente la importancia de la adquisición de la destreza que normalmente los alumnos adquieren en la escuela primaria que consiste en decodificar las letras. Lo que Vargas Llosa no describe, es la habilidad de ser capaz de comprender un texto escrito en profundidad, es decir, la habilidad que los alumnos adquieren en las escuelas secundarias y de la que trata el trabajo presente, que incluye más factores que la mera descodificación de letras. ¿Cuáles son los factores que determinan la comprensión lectora en el contexto escolar? ¿Cómo se permite organizar la comprensión lectora desde el punto de vista didáctico y metodológico? En primer lugar el presente trabajo se acerca a la comprensión lectora en el contexto del plan educativo y en el contexto de los enfoques modernos didácticos y metodológicos que se establecieron dentro del aprendizaje de ELE. En segundo lugar se presenta la tarea diseñada sobre el trasfondo del plan educativo y la base didáctica y metodológica. En tercer lugar se presentan los puntos fuertes y las debilidades de la tarea que se manifestaron en retrospectiva. Por último, se sintetizan los hallazgos pertinentes que el seminario aporta y además se abordan y discuten aspectos que todavía dejan dudas desde un punto de vista personal.
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