Melanie Sittig

Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule - Beruf (eBook, PDF)

Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen Förderkonzepten der Beruflichen Orientierung

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen, die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale Förderkonzepte zur Unterstützung dieses Prozesses entwickelt. Um diese näher zu ergründen, wurde eine empirische Untersuchung auf quantitativer und qualitativer Ebene durchgeführt. Diese befasst sich mit der Forschungsfrage, welche Strukturen eine Landesstrategie aufweisen sollte, um heterogene Zielgruppen mit spezifischem Unterstützungsbedarf mit Angeboten der Beruflichen Orientierung zu erreichen und somit im Prozess des Übergangs von der Schule in den Beruf zu fördern. Dr.in Melanie Sittig (Jg. 1988) ist sowohl in der pädagogischen Praxis als auch in der Forschung der Beruflichen Bildung verortet. Ihre Arbeitsschwerpunkte umfassen Berufliche Orientierung, Förderansätze und Landesstrategien der Beruflichen Orientierung sowie Formen der Bildungspolitischen Steuerung. Sie promovierte an der Universität Gießen zum Schwerpunkt Berufspädagogik/Arbeitslehre. Weiterhin ist sie Projektleiterin im OloV-Strukturprojekt (Optimierung der lokalen Vermittlung im Übergang Schule - Beruf) im Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt und Sozialpolitik (involas), Offenbach.

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Produktdetails

• Verlag: wbv Media GmbH & Co. KG
• Seitenzahl: 283
• Erscheinungstermin: 3. März 2023
• Deutsch
• ISBN-13: 9783763973729
• Artikelnr.: 69987436

Autorenporträt

Dr.in Melanie Sittig (Jg. 1988) ist sowohl in der pädagogischen Praxis als auch in der Forschung der Beruflichen Bildung verortet. Ihre Arbeitsschwerpunkte umfassen Berufliche Orientierung, Förderansätze und Landesstrategien der Beruflichen Orientierung sowie Formen der Bildungspolitischen Steuerung. Sie promovierte an der Universität Gießen zum Schwerpunkt Berufspädagogik/Arbeitslehre. Weiterhin ist sie Projektleiterin im OloV-Strukturprojekt (Optimierung der lokalen Vermittlung im Übergang Schule - Beruf) im Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt und Sozialpolitik (involas), Offenbach.

Inhaltsangabe

1 Einleitung 2 Berufliche Orientierung 2.1 Schulische und außerschulische
Berufliche Orientierung 2.2 Berufliche Orientierung im Rahmen
bildungspolitischer Programme 2.3 Zwischenfazit 3 Einflussfaktoren und
Hemmnisse beim Übergang Schule - Beruf 3.1 Exkurs: Einfluss des
kulturellen, sozialen und ökonomischen Kapitals auf die Bildung und den
Übergang Schule - Beruf 3.2 Heterogene Zielgruppen mit spezifischem
Unterstützungsbedarf: Aktueller Stand der Bildungsberichterstattung und der
Jugendforschung 3.3 Hemmnisse beim Übergang Schule - Beruf durch die
Coronapandemie 3.4 Zwischenfazit 4 Quantitative Analyse: Effekte auf den
Übergang Schule - Beruf in Bundesländern mit - und ohne landesweite
Strategie zum Übergang Schule - Beruf mit Fokus auf Kooperation und
Netzwerk 4.1 Forschungsfragen 4.2 Forschungsdesign: Datenbasis und Methodik
4.3 Ergebnisse 4.4 Diskussion 4.5 Zwischenfazit 5 Qualitative Analyse:
Landesstrategien und regional abgestimmte Förderkonzepte der Beruflichen
Orientierung 5.1 Forschungsfragen 5.2 Forschungsdesign: Methodik und
Datenbasis 5.3 Ergebnisse 5.4 Diskussion 5.5 Zwischenfazit 6
Gelingensbedingungen 6.1 Strukturen der Landesstrategie für den Übergang
Schule Beruf 6.2 Fundament "gelebter Praxis" 7 Fazit und Ausblick 8
Literaturverzeichnis 9 Anlage