Formação de Professores e Inovação: Desafios, Possibilidades e Repercussôes nas Práticas Pedagógicas (eBook, ePUB)
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"Ao tomar emprestadas as palavras de Eduardo Galeano (2005), na condição de aprendiz, fui levada a refletir sobre a temática deste livro que versa sobre a formação de professores". Com essas palavras, Andréia Veridiana Antich inicia sua abordagem sobre o tema da formação de professores, os desafios e as possibilidades de reconfiguração das práticas pedagógicas educativas. Como docente formadora de um curso de Licenciatura, implicada no seu labor, pergunta: qual o impacto dessa formação na prática das professoras egressas desse curso? Como ressignificam os saberes acadêmicos na ...
"Ao tomar emprestadas as palavras de Eduardo Galeano (2005), na condição de aprendiz, fui levada a refletir sobre a temática deste livro que versa sobre a formação de professores". Com essas palavras, Andréia Veridiana Antich inicia sua abordagem sobre o tema da formação de professores, os desafios e as possibilidades de reconfiguração das práticas pedagógicas educativas. Como docente formadora de um curso de Licenciatura, implicada no seu labor, pergunta: qual o impacto dessa formação na prática das professoras egressas desse curso? Como ressignificam os saberes acadêmicos na prática da profissão? Ampliando o estudo, a autora tomou o sentido de inovação como referente de sua análise, indagando: o curso possibilitou a construção do conhecimento profissional docente, a partir de uma perspectiva emancipatória? Mobilizou reconfigurações nas práticas educativas em direção à inovação? As questões propostas pela autora fazem parte do repertório que interpela os formadores e fornece pistas teóricas e práticas que problematizam a formação inicial de professores. Com um destacado cuidado metodológico, o estudo acompanha professoras no início da carreira para compreender a relação entre os saberes construídos na formação acadêmica e o sentido dado a eles nas suas práticas pedagógicas cotidianas. O livro contribui significativamente para o campo da formação inicial de professores, impactando os estudos de currículo e as práticas pedagógicas de cursos de licenciatura. Envolve a relação teoria-prática como eixo de articulação dos saberes docentes. Certamente, como eu, os leitores terão oportunizadas importantes aprendizagens com a leitura analítica do texto. Prof.ª Dr.ª Maria Isabel da Cunha Docente colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
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