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El fortalecimiento de la profesion docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de politicas centradas en el profesorado. Profesion docente entendida en un sentido moderno del termino, segun una acepcion robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones mas consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeno constituye un desafio crucial para la educacion del siglo XXI. La evidencia emprica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con…mehr

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Produktbeschreibung
El fortalecimiento de la profesion docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de politicas centradas en el profesorado. Profesion docente entendida en un sentido moderno del termino, segun una acepcion robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones mas consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeno constituye un desafio crucial para la educacion del siglo XXI. La evidencia emprica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con competencias en materia educativa y los anlisis derivados del estudio de casos coinciden en sealar al profesorado como el factor crtico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos. La presente obra asume ese planteamiento, describe sus bases empricas y racionales y efecta una aproximacin -novedosa y de corte post-burocrtico- a las polticas centradas en el profesorado, entre las cuales se incluyen las de seleccin, formacin y desarrollo o carrera profesional; y lo hace desde un enfoque integrado o sistmico que toma en consideracin, junto con cada una de ellas, sus relaciones mutuas. En opinin del autor, este grupo de polticas es, en el medio y largo plazo, el instrumento ms potente de cambio educativo y de mejora escolar.

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Autorenporträt
Francisco López Rupérez concilia su condición de profesor experimentado de enseñanza secundaria con una dilatada trayectoria en responsabilidades institucionales de alto nivel en las administraciones educativas, dentro y fuera de España. A lo largo de su vida profesional ha combinado la reflexión con la acción. Es autor de un centenar de artículos y de una docena de libros centrados, una parte de ellos, en políticas educativas. Es Premio Nacional de Innovación e Investigación Educativa.