Dans la litterature, il y a encore peu de mention ou de prise de position concernant l'inclusion sociale des eleves, surtout en milieu francophone en situation linguistique minoritaire. Pourtant, des eleves vivant des defis moins visibles, moins reconnus ou acceptes, risquent d'etre minoritaires dans de multiples situations. Les auteures de cet ouvrage dressent un portrait des communauts scolaires francophones, surtout en milieu minoritaire, tout en faisant cho aux expriences et aux perspectives qui font rarement partie des discours dominants. On y trouvera une discussion sur la notion d'inclusion, un portrait global des initiatives actuelles en inclusion scolaire francophone au Canada, ainsi que des rflexions portant sur les relations entre le Moi et l'Autre, aussi bien au plan des identits ethnoculturelles que des orientations sexuelles.
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