Katharina Rohlfing

Frühe Sprachentwicklung (eBook, PDF)

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Dieser Band bietet Studierenden der Pädagogik und Linguistik eine Einführung in den frühen Spracherwerb. Er stellt die aktuellen Debatten zur Sprachentwicklung vor, führt in die Neurophysiologie des Spracherwerbs ein und zeigt, wie Kinder Sprache erleben und im Zusammenspiel motorischer, kognitiver sowie sprachlicher Fähigkeiten erwerben.

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Produktdetails

• Verlag: UTB GmbH
• Seitenzahl: 363
• Erscheinungstermin: 13. Mai 2019
• Deutsch
• ISBN-13: 9783838547831
• Artikelnr.: 71187114

Autorenporträt

Dr. Katharina Rohlfing ist Professorin für Germanistische und Allgemeine Sprachwissenschaft an der Universität Paderborn.

Inhaltsangabe

Danksagung9Einleitung111. Aktuelle Theorien der Sprachentwicklung191.1. Nativistische Positionen191.2. Epigenetische Positionen221.3 Nature oder nurture?291.4 Emergentist Coalition Model302. Gehirn- und Sprachentwicklung352.1. Methoden: PET, fMRI, EEG, NIRS352.2 Der Aufbau des Gehirns in Bezug auf die Sprachfähigkeit392.3 Multilinguale neuronale Sprachverarbeitung422.4 Wachsendes Gehirn452.5 Sprachverarbeitung bei Säuglingen473. Sensibilität für Sprache und sogenannte soziale Signale553.1 Methoden der Sprachwahrnehmung: High Amplitude Sucking, Habituation, Zuwendung553.2 Sensibilität für die menschliche Stimme (und Gesichter)583.3 Sensibilität für Kontingenzen in der sozialen Interaktion593.4 Sensibilität für lautsprachliche Strukturen633.5 Bedeutungsvolle Töne653.6 Multilingual aufwachsende Säuglinge und ihre Sprachwahrnehmung673.7 Veränderung der Sprachwahrnehmung (phonological specificity)683.8 Sensible Phase vs. kritische Periode694. Motorische Entwicklung und Interaktion754.1 Methoden: Querschnittstudie versus Längsschnittstudie754.2 Manuelle Aktivität und Aufmerksamkeit794.3 Spiegelneuronen und Sprachverarbeitung804.4 Die Rolle der Imitation für das Sprachlernen824.5 Temporale körperliche Koordination874.6 Körperkontakt als eine interpersonale Synchronisation904.7 Motorische Einschränkungen: Störungen und Entwicklungen924.8 Selbstbewegung und Interaktion935. Gemeinsame Aufmerksamkeitsbezüge975.1 Methoden: Was ist Operationalisierung?975.2 Das Referenz-Problem995.3 Lösungen zum Referenzproblem1015.4 Aufmerksamkeitsorganisation in Dyade und Triade1085.5 Gemeinsame Aufmerksamkeitsbezüge (Joint Attention) und Sprache1105.6 Individuelle Unterschiede in der Entwicklung der GA1136. Entwicklung der Phonologie: Erste Laute1176.1 Methoden: Bewegungsloses-Gesicht-Paradigma1176.2 Erste Vokalisierungen1206.3 Mechanismen der Vokalisierung1246.4 Individuelle Unterschiede in den Vokalisierungen1346.5 Phonologische Entwicklung und Einfluss der semantischen Information1357. Entwicklung des Vokabulars: Erste Wörter1417.1 Methoden der Wortschatzerfassung: Elternfragebögen1417.2 Experimentelle Methoden der Wortschatzerfassung: Verständnistests1447.3 Kontexte der ersten Wörter: Routinen1457.4 Verständnis erster Wörter1467.5 Produktion erster Wörter und ihr Symbolgehalt1477.6 Inhalte der ersten Wörter1507.7 Wortlernmechanismen: Fast und Slow Mapping1517.8 Robustes lexikalisches Wissen: Lexikalische Netze1547.9 Wortschatztiefe und Wortschatzbreite1567.10 Wortschatzspurt1577.11 Einschränkende Prinzipien1588. Gestik und Syntax: Erste multimodale Sätze1658.1 Definition von Gesten und Gestentypen1658.2 Methodische Herausforderung: Multimodalen Ausdruck erfassen1688.3 Entwicklung von Zeigegesten1738.4 Entwicklung von ikonischen Gesten1788.5 Gestik in der Vorläuferrolle1838.6 Sprachentwicklungsverzögerung und Gestengebrauch1859. Entwicklung der Morphosyntax1899.1 Morphosyntaktische Einheiten1899.2 Methode für Sprachproduktion: Tagebuchaufzeichnungen1919.3 Einstieg in die Produktivität: Syntaktisches Priming1939.4 Vorstellung von abstraktem Wissen: Produktivität1959.5 Wortbildung1979.6 Flexion1979.7 Mehrwortäußerungen1999.8 Konstruktionen im Erwerb von Grammatik20410. Entwicklung der Semantik21110.1 Methode der Augenbewegungsmessung: Preferential Looking-Paradigma21110.2 Die Struktur von Bedeutung21510.3 Semantische Theorien über den Inhalt von Konzepten: Semantische Merkmalshypothese und Prototypentheorie21810.4 Sprache und Kognition22510.5 Wortproduktion versus Wortverstehen23011. Entwicklung der Pragmatik23511.1 Abgrenzung der Pragmatik von der Semantik23511.2 Methode: Action-based-Paradigma schafft eine interaktive Situation23711.3 Der Begriff der Intentionalität23811.4 Pragmatik des Verstehens (des Zuhörens) und des Nicht-Verstehens24111.5 Pragmatische Erwerbsprinzipien24611.6 Prag

Rezensionen

Aus: ekz.de - LK/M: Erdmenger- 29.07.19
Der umfangreiche Titel der Psycholinguistin mit Professur in Paderborn richtet sich an Studierende der Psychologie, Linguistik und Pädagogik. [...] Zahlreiche Grafiken und Schaubilder sowie farblich abgesetzte lexikalische Einschübe begleiten die Texte. Am Ende eines jeden Kapitels gibt es aktuelle Lesetipps, darüber hinaus abschließend eine umfassende Bibliografie und ein Sachregister. Für Bibliotheken mit entsprechenden Fakultäten vor Ort sehr empfehlenswert. [...]