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  • Format: ePub

La Universidad Santo Tomás emprendió en el año 2014 un camino de resignificación de su gestión curricular mediante la revisión de las fuentes conceptuales que inspiran el diseño y la actualización de los currículos de los programas académicos, y la metaevaluación de los docentes en sus distintas dimensiones: docencia, investigación y proyección social. Este proceso se realizó sin perder de vista el concepto de persona, a partir de tres ejes de comprensión y estudio: la gestión curricular de calidad en una universidad multicampus, la pedagogía problémica y la educación por competencias.

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  • mit Kopierschutz
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  • Größe: 9.93MB
Produktbeschreibung
La Universidad Santo Tomás emprendió en el año 2014 un camino de resignificación de su gestión curricular mediante la revisión de las fuentes conceptuales que inspiran el diseño y la actualización de los currículos de los programas académicos, y la metaevaluación de los docentes en sus distintas dimensiones: docencia, investigación y proyección social. Este proceso se realizó sin perder de vista el concepto de persona, a partir de tres ejes de comprensión y estudio: la gestión curricular de calidad en una universidad multicampus, la pedagogía problémica y la educación por competencias.

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Autorenporträt
Fabiola Inés Hernández Barriga: Doctorando en Educación, magíster en Educación, especialista en Educación Personalizada, licenciada en Ciencias de la Educación con estudios mayores en Biología. Actualmente es directora de la Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente de la Universidad Santo Tomás. Lina María Fonseca Ortiz: Magíster en Psicología Jurídica, psicóloga. En la actualidad se desempeña como docente de la Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente de la Universidad Santo Tomás.