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  • Format: ePub

Muito já se escreveu e se discutiu sobre a administração e a gestão da educação. Neste livro, o que há de novo é a perspectiva teórica a partir da qual a autora aborda o assunto, bem como as conexões que ela estabelece entre a administração, a gestão e os atuais cenários liberais e neoliberais, tanto no âmbito brasileiro quanto no internacional. Trata-se de uma obra que problematiza a mudança de ênfase da administração para a gestão da educação a partir de um olhar histórico e crítico, mostrando que tal mudança está necessariamente vinculada às mais amplas e profundas transformações socioeconômicas contemporâneas.…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
  • eBook Hilfe
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Produktbeschreibung
Muito já se escreveu e se discutiu sobre a administração e a gestão da educação. Neste livro, o que há de novo é a perspectiva teórica a partir da qual a autora aborda o assunto, bem como as conexões que ela estabelece entre a administração, a gestão e os atuais cenários liberais e neoliberais, tanto no âmbito brasileiro quanto no internacional. Trata-se de uma obra que problematiza a mudança de ênfase da administração para a gestão da educação a partir de um olhar histórico e crítico, mostrando que tal mudança está necessariamente vinculada às mais amplas e profundas transformações socioeconômicas contemporâneas.

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Autorenporträt
Viviane Klaus Graduou-se em Pedagogia pela UNISINOS, é mestre e doutora em Educação pela UFRGS. É professora do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Gestão Educacional e do Curso de Pedagogia da UNISINOS. Tem também experiência na área de Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Atuou como supervisora escolar e como membro da Coordenação de Gestão Democrática e da Coordenação Pedagógica na SMED de São Leopoldo/RS. Integra o Grupo de Pesquisa em Currículo e Contemporaneidade (GPCC/UFRGS) - onde investigou os temas "relação família/escola/comunidade" e a "emergência da administração da educação no Brasil e a mudança de ênfase da administração para a gestão educacional" - e o Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI/UNISINOS). Atualmente desenvolve investigação financiada pelo CNPq cujo objetivo é analisar os principais pressupostos sobre gestão colocados em funcionamento em escolas públicas do estado do Rio Grande do Sul a partir de parcerias estabelecidas entre escolas e empresas, de 1990 até 2010, bem como seus efeitos na gestão escolar e na gestão do ensino.