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  • Format: ePub

Como se caracteriza a ação democrática que se constrói na escola? E quais as possibilidades que os sujeitos - alunos, professores, pais, funcionários, representantes da comunidade, diretoria e vice-diretoria - têm de participar da gestão da escola? O processo de democratização das relações administrativas no interior da escola e sua articulação com a comunidade, da forma como é desenvolvida em uma unidade escolar pública de educação básica, é o tema desse livro. Essa construção coletiva que vem se criando na escola, pressuposto da democracia, se dá com os avanços e os retrocessos próprios de…mehr

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Produktbeschreibung
Como se caracteriza a ação democrática que se constrói na escola? E quais as possibilidades que os sujeitos - alunos, professores, pais, funcionários, representantes da comunidade, diretoria e vice-diretoria - têm de participar da gestão da escola? O processo de democratização das relações administrativas no interior da escola e sua articulação com a comunidade, da forma como é desenvolvida em uma unidade escolar pública de educação básica, é o tema desse livro. Essa construção coletiva que vem se criando na escola, pressuposto da democracia, se dá com os avanços e os retrocessos próprios de tal processo e está presente nas ações e reflexões cotidianas dos envolvidos, explicitando para todos o fundamento da conquista. Além da análise e das constatações da autora, encontramos a importante contribuição que o trabalho em um microcosmo pode trazer ao desenvolvimento dos estudos de administração escolar no macrocosmo. - Papirus Editora

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Autorenporträt
Dinair Leal da Hora, natural de Belém (PA), fez seu curso de graduação em Letras e Pedagogia pela Universidade Federal do Pará. É mestre em Educação: Supervisão e Currículo pela PUC-SP e doutora em Educação: Administração e Supervisão Educacional pela Unicamp. É professora do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará desde 1989 e professora e coordenadora do curso de mestrado em Educação da Universidade da Amazônia (Unama). É especialista em Planejamento e Avaliação Educacional pelas Faculdades Integradas Colégio Moderno (Ficom/PA). Sua pesquisa mais recente trata da modernização falaciosa e a política educacional brasileira nos anos 1990.