Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung (eBook, PDF)
Ein Studienbuch
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Was ist Globales Lernen und warum ist Globales Lernen so bedeutsam für nachhaltige Bildungsarbeit im doppelten Wortsinn? Mit diesem Studienbuch soll Globales Lernen als bildungsbezogener Zukunftsbereich für hochschulische Lehre etabliert werden, der bildungspolitisch zunehmend wahrgenommen und schulisch immer stärker etabliert wird. Im Kern geht es um Perspektivenwechsel durch interdisziplinäre Zugänge. Beiträge in sozial- und erziehungswissenschaftlichen Kontexten sowie zu Bildungsarrangements und Lernorten werden durch Grundlagenfragen und perspektivische Überlegungen gerahmt. Das…mehr
- Geräte: PC
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Was ist Globales Lernen und warum ist Globales Lernen so bedeutsam für nachhaltige Bildungsarbeit im doppelten Wortsinn? Mit diesem Studienbuch soll Globales Lernen als bildungsbezogener Zukunftsbereich für hochschulische Lehre etabliert werden, der bildungspolitisch zunehmend wahrgenommen und schulisch immer stärker etabliert wird. Im Kern geht es um Perspektivenwechsel durch interdisziplinäre Zugänge. Beiträge in sozial- und erziehungswissenschaftlichen Kontexten sowie zu Bildungsarrangements und Lernorten werden durch Grundlagenfragen und perspektivische Überlegungen gerahmt. Das Studienbuch richtet sich vor allem an Bachelor-Studierende in grundständigen bildungswissenschaftlichen Studiengängen mit Vertiefungsinteressen sowie Lehramtsstudierende in vertiefenden Bereichen ihrer BA- oder MA-Phase.
Produktdetails
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- Verlag: UTB GmbH
- Seitenzahl: 420
- Erscheinungstermin: 14. Februar 2022
- Deutsch
- ISBN-13: 9783838558363
- Artikelnr.: 71186917
- Verlag: UTB GmbH
- Seitenzahl: 420
- Erscheinungstermin: 14. Februar 2022
- Deutsch
- ISBN-13: 9783838558363
- Artikelnr.: 71186917
Prof. Dr. Georg Lang-Wojtasik lehrt an der PH Weingarten.
Gregor Lang-Wojtasik Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung Einleitende Überlegungen und zukunftsgewandte Perspektiven11 Grundlagen Klaus Seitz Herkunft und Zukunft Globalen Lernens Vorgeschichte und Werdegang eines pädagogischen Arbeitsfeldes33 Dipti Oza Global learning and education Critical and constructive remarks from India47 Sozial- und erziehungswissenschaftliche Kontexte Christel Adick International und interkulturell vergleichende Bildungsforschung61 Constanze Berndt Globalität und Welt als Konstruktionen des Raumes Ökonomische und raumsoziale Perspektiven als Reflexionsmodi des Globalen Lernens79 Susanne Timm Globales Lernen als kulturelle Querschnittsdisziplin95 Annette Scheunpflug Theorieangebote pädagogischer Klassiker für weltbürgerliche Erziehung111 Claudia Bergmüller Empirische Forschung im Globalen Lernen127 Gregor Lang-Wojtasik und Sabine Lang Zukunftsfähige Bildungsanlässe und konzeptionelle Zugänge141 Marco Rieckmann und Marie-Christine Vierbuchen Inklusive Bildung im Kontext Globalen Lernens159 Helmuth Hartmeyer Internationale Bezüge Globalen Lernens – Europa und darüber hinaus177 Bildungsarrangements und Lernorte Gregor Lang-Wojtasik Schultheorie angesichts der Weltgesellschaft195 Sabine Hornberg Internationale Schulmodelle213 Gregor Lang-Wojtasik und Jennifer Kopf Allgemeine Didaktik in weltbürgerlicher Absicht227 Lydia Kater-Wettstädt Kompetenzen für eine globalisierte Lebenswelt Aufgaben für die Unterrichts- und Schulentwicklung243 Ulrich Klemm Globales Lernen über die Lebensspanne Von der Elementarbildung bis zur nachberuflichen Bildungsarbeit257 Bernd Overwien Informelles Globales Lernen273 Beke Vogelsang und Matthias Pilz Berufsbildung, betriebliche Bildung und Globales Lernen285 Gregor Lang-Wojtasik und Ralf Schieferdecker Pädagogische Professionalisierung durch Global Facilitator 301 Perspektiven Susanne Ress Globales Lernen postkolonial Historische Bodenerdung zum Umgang mit Vulnerabilität und Marginalität323 Klaus Seitz Quo vadis, Globales Lernen? Bildung in Transformation337 Literatur351 Autor*innen407 Index413
Gregor Lang-WojtasikGlobales Lernen für nachhaltige EntwicklungEinleitende Überlegungen und zukunftsgewandte Perspektiven11GrundlagenKlaus SeitzHerkunft und Zukunft Globalen LernensVorgeschichte und Werdegang eines pädagogischen Arbeitsfeldes33Dipti OzaGlobal learning and educationCritical and constructive remarks from India47Sozial- und erziehungswissenschaftliche KontexteChristel AdickInternational und interkulturell vergleichende Bildungsforschung61Constanze BerndtGlobalität und Welt als Konstruktionen des RaumesÖkonomische und raumsoziale Perspektiven als Reflexionsmodi des Globalen Lernens79Susanne TimmGlobales Lernen als kulturelle Querschnittsdisziplin95Annette ScheunpflugTheorieangebote pädagogischer Klassiker für weltbürgerliche Erziehung111Claudia BergmüllerEmpirische Forschung im Globalen Lernen127Gregor Lang-Wojtasik und Sabine LangZukunftsfähige Bildungsanlässe und konzeptionelle Zugänge141Marco Rieckmann und Marie-Christine VierbuchenInklusive Bildung im Kontext Globalen Lernens159Helmuth HartmeyerInternationale Bezüge Globalen Lernens - Europa und darüber hinaus177Bildungsarrangements und LernorteGregor Lang-WojtasikSchultheorie angesichts der Weltgesellschaft195Sabine HornbergInternationale Schulmodelle213Gregor Lang-Wojtasik und Jennifer KopfAllgemeine Didaktik in weltbürgerlicher Absicht227Lydia Kater-WettstädtKompetenzen für eine globalisierte LebensweltAufgaben für die Unterrichts- und Schulentwicklung243Ulrich KlemmGlobales Lernen über die LebensspanneVon der Elementarbildung bis zur nachberuflichen Bildungsarbeit257Bernd OverwienInformelles Globales Lernen273Beke Vogelsang und Matthias PilzBerufsbildung, betriebliche Bildung und Globales Lernen285Gregor Lang-Wojtasik und Ralf SchieferdeckerPädagogische Professionalisierung durch Global Facilitator 301PerspektivenSusanne RessGlobales Lernen postkolonialHistorische Bodenerdung zum Umgang mit Vulnerabilität und Marginalität323Klaus SeitzQuo vadis, Globales Lernen?Bildung in Transformation337Literatur351Autor*innen407Index413
Gregor Lang-Wojtasik Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung Einleitende Überlegungen und zukunftsgewandte Perspektiven11 Grundlagen Klaus Seitz Herkunft und Zukunft Globalen Lernens Vorgeschichte und Werdegang eines pädagogischen Arbeitsfeldes33 Dipti Oza Global learning and education Critical and constructive remarks from India47 Sozial- und erziehungswissenschaftliche Kontexte Christel Adick International und interkulturell vergleichende Bildungsforschung61 Constanze Berndt Globalität und Welt als Konstruktionen des Raumes Ökonomische und raumsoziale Perspektiven als Reflexionsmodi des Globalen Lernens79 Susanne Timm Globales Lernen als kulturelle Querschnittsdisziplin95 Annette Scheunpflug Theorieangebote pädagogischer Klassiker für weltbürgerliche Erziehung111 Claudia Bergmüller Empirische Forschung im Globalen Lernen127 Gregor Lang-Wojtasik und Sabine Lang Zukunftsfähige Bildungsanlässe und konzeptionelle Zugänge141 Marco Rieckmann und Marie-Christine Vierbuchen Inklusive Bildung im Kontext Globalen Lernens159 Helmuth Hartmeyer Internationale Bezüge Globalen Lernens – Europa und darüber hinaus177 Bildungsarrangements und Lernorte Gregor Lang-Wojtasik Schultheorie angesichts der Weltgesellschaft195 Sabine Hornberg Internationale Schulmodelle213 Gregor Lang-Wojtasik und Jennifer Kopf Allgemeine Didaktik in weltbürgerlicher Absicht227 Lydia Kater-Wettstädt Kompetenzen für eine globalisierte Lebenswelt Aufgaben für die Unterrichts- und Schulentwicklung243 Ulrich Klemm Globales Lernen über die Lebensspanne Von der Elementarbildung bis zur nachberuflichen Bildungsarbeit257 Bernd Overwien Informelles Globales Lernen273 Beke Vogelsang und Matthias Pilz Berufsbildung, betriebliche Bildung und Globales Lernen285 Gregor Lang-Wojtasik und Ralf Schieferdecker Pädagogische Professionalisierung durch Global Facilitator 301 Perspektiven Susanne Ress Globales Lernen postkolonial Historische Bodenerdung zum Umgang mit Vulnerabilität und Marginalität323 Klaus Seitz Quo vadis, Globales Lernen? Bildung in Transformation337 Literatur351 Autor*innen407 Index413
Gregor Lang-WojtasikGlobales Lernen für nachhaltige EntwicklungEinleitende Überlegungen und zukunftsgewandte Perspektiven11GrundlagenKlaus SeitzHerkunft und Zukunft Globalen LernensVorgeschichte und Werdegang eines pädagogischen Arbeitsfeldes33Dipti OzaGlobal learning and educationCritical and constructive remarks from India47Sozial- und erziehungswissenschaftliche KontexteChristel AdickInternational und interkulturell vergleichende Bildungsforschung61Constanze BerndtGlobalität und Welt als Konstruktionen des RaumesÖkonomische und raumsoziale Perspektiven als Reflexionsmodi des Globalen Lernens79Susanne TimmGlobales Lernen als kulturelle Querschnittsdisziplin95Annette ScheunpflugTheorieangebote pädagogischer Klassiker für weltbürgerliche Erziehung111Claudia BergmüllerEmpirische Forschung im Globalen Lernen127Gregor Lang-Wojtasik und Sabine LangZukunftsfähige Bildungsanlässe und konzeptionelle Zugänge141Marco Rieckmann und Marie-Christine VierbuchenInklusive Bildung im Kontext Globalen Lernens159Helmuth HartmeyerInternationale Bezüge Globalen Lernens - Europa und darüber hinaus177Bildungsarrangements und LernorteGregor Lang-WojtasikSchultheorie angesichts der Weltgesellschaft195Sabine HornbergInternationale Schulmodelle213Gregor Lang-Wojtasik und Jennifer KopfAllgemeine Didaktik in weltbürgerlicher Absicht227Lydia Kater-WettstädtKompetenzen für eine globalisierte LebensweltAufgaben für die Unterrichts- und Schulentwicklung243Ulrich KlemmGlobales Lernen über die LebensspanneVon der Elementarbildung bis zur nachberuflichen Bildungsarbeit257Bernd OverwienInformelles Globales Lernen273Beke Vogelsang und Matthias PilzBerufsbildung, betriebliche Bildung und Globales Lernen285Gregor Lang-Wojtasik und Ralf SchieferdeckerPädagogische Professionalisierung durch Global Facilitator 301PerspektivenSusanne RessGlobales Lernen postkolonialHistorische Bodenerdung zum Umgang mit Vulnerabilität und Marginalität323Klaus SeitzQuo vadis, Globales Lernen?Bildung in Transformation337Literatur351Autor*innen407Index413