Andere Kunden interessierten sich auch für
![Zeichensetzung (eBook, PDF)]( "Zeichensetzung (eBook, PDF)")
Zeichensetzung (eBook, PDF)14,99 €![Warum sollten Auslassungszeichen Teil des Deutschunterrichtes sein? Funktion und Bedeutung unterschiedlicher Auslassungszeichen im schulischen Kontext (eBook, PDF)]( "Warum sollten Auslassungszeichen Teil des Deutschunterrichtes sein? Funktion und Bedeutung unterschiedlicher Auslassungszeichen im schulischen Kontext (eBook, PDF)")
Warum sollten Auslassungszeichen Teil des Deutschunterrichtes sein? Funktion und Bedeutung unterschiedlicher Auslassungszeichen im schulischen Kontext (eBook, PDF)13,99 €![Zur Leistung der Ellipse. Empirische Untersuchung gesprochen-sprachlicher elliptischer Äußerungen (eBook, PDF)]( "Zur Leistung der Ellipse. Empirische Untersuchung gesprochen-sprachlicher elliptischer Äußerungen (eBook, PDF)")
Zur Leistung der Ellipse. Empirische Untersuchung gesprochen-sprachlicher elliptischer Äußerungen (eBook, PDF)13,99 €![Grundlagen der Lesedidaktik. Band 2: Eigenständiges Lesen (eBook, PDF)]( "Grundlagen der Lesedidaktik. Band 2: Eigenständiges Lesen (eBook, PDF)")
Grundlagen der Lesedidaktik. Band 2: Eigenständiges Lesen (eBook, PDF)16,50 €![Interpretationsaufsätze schreiben (eBook, PDF)]( "Interpretationsaufsätze schreiben (eBook, PDF)")
Interpretationsaufsätze schreiben (eBook, PDF)19,80 €![Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht (eBook, PDF)]( "Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht (eBook, PDF)")
Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht (eBook, PDF)14,00 €![Schreiben lernen (eBook, PDF)]( "Schreiben lernen (eBook, PDF)")
Schreiben lernen (eBook, PDF)19,80 €
Der Sammelband gibt einen Überblick über linguistische sowie erst- und zweitsprachendidaktische Positionen zur Vermittlung grammatischen Könnens und Wissens innerhalb von sprachlich heterogenen Lerngruppen. Mit seinen Beiträgen verfolgt er zwei Fragestellungen: 1. Wie ist auf die zunehmende sprachliche Heterogenität aus Sicht grammatikdidaktischer Forschung theoretisch-konzeptuell, didaktisch und empirisch zu reagieren? 2. Wie lassen sich differenzierte Lernangebote als Antwort auf Heterogenität im Rahmen von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit, Inklusion und verschiedenen Leistungsständen gestalten? Es werden zu verschiedenen grammatischen Bereichen und Themenfeldern Erkenntnisse aus Erwerbsstudien, Unterrichtsbeobachtungen, Interviews und Schulbuchanalysen vorgestellt sowie didaktische Überlegungen für die Grundschule und die Sekundarstufe präsentiert.