Grundfragen der beruflichen Bildung (eBook, PDF)

Klassische und moderne Texte zur Erschließung einer wissenschaftlichen Disziplin. Ein Reader mit Leitfragen
Redaktion: Bank, Volker

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Unsere berufliche Bildung gründet tief in einer gesamteuropäischen Kultur. Die aktuelle deutschsprachige Berufsbildung, insbesondere auch das Duale System, hat in dieser Tradition ihre prägende Ausformung gegen Ende des 19. Jahrhunderts gefunden. Mit ihr entstand die zugehörige Wissenschaft der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Manche traditionelle Einsicht jedoch ist über die Zeit verlorengegangen. Über neun Grundfragen erschließt dieser Band einen Weg, der vermittels traditioneller Schlüsseltexte und grundlegender neuerer Beiträge zu einem tieferen Verständnis der beruflichen Bildung und ihrer Wissenschaft weist.

Zur Reihe Moderne der Tradition:
Zeiten ändern sich. Doch das stets 'Neue' ist viel zu oft nur zwischen modernistischer Technologiebegeisterung und postmoderner Beliebigkeit zu verorten. Die Reihe Moderne der Tradition versucht demgegenüber, das Bewährte in der beruflichen Bildung zu würdigen. So wird Raum geschaffen, die Kraft der Tradition in der Moderne wieder fruchtbar werden zu lassen.

---

Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.

Produktdetails

• Verlag: Verlag Barbara Budrich
• Seitenzahl: 452
• Erscheinungstermin: 23. September 2024
• Deutsch
• ISBN-13: 9783847419235
• Artikelnr.: 71765406

Autorenporträt

Prof. Dr. Volker Bank, Lehrstuhl für Vokationomie/ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Technische Universität Chemnitz

Inhaltsangabe

Zur Konzeption dieses Readers1 Was ist Arbeit und worin liegt ihr pädagogischer Wert?1.1 Quelle: Philipp Gonon (2004): Arbeit1.2 Quelle: Georg Kerschensteiner (1923): Der pädagogische Wert der Arbeit1.3 Leitfragen zu den Texten von Gonon und Kerschensteiner2 Was ist 'Beruf' oder 'Beruflichkeit'?2.1 Quelle: Karin Büchter (2021): Beruf und Beruflichkeit - Historische (Dis-)Kontinuität von Diskursen, Funktionen und Sichtweisen2.2 Quelle: Klaus Beck (1997): Die Zukunft der Beruflichkeit2.3 Quelle: Martin Luther (1531): Die 90. Predigt2.4 Leitfragen zu den Texten von Büchter, Beck und Luther3 Was ist Erziehung?3.1 Hinführung: Winfried Marotzki, Arnd-Michael Nohl und Wolfgang Ortlepp (2005): Erziehung3.2 Quelle: Friedrich Schleiermacher (1826): Vorlesung zur Pädagogik3.3 Quelle: Immanuel Kant (1803): Über Pädagogik3.4 Quelle: Werner Loch (1968): Enkulturation als anthropologischer Grundbegriff der Pädagogik3.5 Leitfragen zu den Texten von Marotzki et al., Kant, Schleiermacher und Loch4 Was ist Bildung?4.1 Hinführung: Rudolf Lassahn (1993): Grundriss einer allgemeinen Pädagogik4.2 Quelle: Wilhelm von Humboldt (undatiert/ 1903): Theorie der Bildung des Menschen4.3 Quelle: Friedrich Schiller (1789): Die Brotgelehrten und der philosophische Kopf4.4 Quelle: Theodor W. Adorno (1954): Theorie der Halbbildung4.5 Leitfragen zu den Texten von Lassahn, Humboldt, Schiller und Adorno5 Was ist berufliche Bildung?5.1 Quelle: Wilhelm von Humboldt (1809): Der Königsberger Schulplan5.2 Quelle: Wilhelm von Humboldt (1809): Der Litauische Schulplan5.3 Quelle: Eduard Spranger (1922): Berufsbildung und Allgemeinbildung5.4 Quelle: Volker Bank (2004): Neophilanthropischer Bildungsbegriff5.5 Leitfragen zu den Texten von Humboldt, Spranger und Bank6 Sind Berufskonzept und klassische Berufsbildungstheorie noch zeitgemäß?6.1 Quelle: Theodor Litt (1947): Berufsbildung und Allgemeinbildung6.2 Quelle: Günter Kutscha (2007): Kritik der Kulturpädagogik und kritisch-emanzipatorische Berufsbildungstheorie6.3 Quelle: Jürgen Zabeck (1975): Die Bedeutung der Berufsausbildung für das Individuum und für Staat und Gesellschaft6.4 Leitfragen zu den Texten von Litt, Kutscha und Zabeck7 Wieso nur ist in der beruflichen Bildung immerzu die Rede von 'Lernorten'?7.1 Quelle: Bildungsrat (1974): Pluralität der Lernorte7.2 Quelle: Klaus Beck (2007): Zur Kritik des Lernortkonzepts7.3 Vorabdruck: Volker Bank (i. V.): Das Lernortkonzept: Können Integrationsstufen der Erziehung überhaupt dichotomisch angelegt sein?7.4 Leitfragen zu den Texten des Bildungsrats, Beck und Bank8 Ist das 'Duale System' der beruflichen Bildung überhaupt ein System - und wenn ja, wie viele?8.1 Hinführung: Volker Bank (2004): Grundkonzeptionen der Systemtheorie8.2 Quelle: Deutscher Ausschuss (1966): Berufliche Ausbildung und Erziehung8.3 Quelle: Karlheinz Fingerle und Adolf Kell (2007): Berufsbildung als System?8.4 Quelle: Volker Bank und Hans Carl Jongebloed (2004): Das Duale System, verständlich erklärt8.5 Leitfragen zu den Texten vom Deutschen Ausschuss, Fingerle & Kell und Bank & Jongebloed9 Wie gehen zeitgenössische Berufsbildungstheorien mit der Dualität um?9.1 Quelle: Toni Griffiths und David Guile (2003): Theorie der Verbindungen des Lernens in Theorie und Arbeit (Konnektivitätstheorie)9.2 Quelle: Hans-Carl Jongebloed (1998): Komplementarität als Verhältnis: Lernen in dualer Struktur9.3 Leitfragen zu den Texten von Griffiths & Guile und Jongebloed