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Este libro es resultado de la investigación realizada para optar por el Doctorado en Cultura y Educación en América Latina, programa creado según convenio entre la Universidad Católica del Maule, la Universidad de Artes y Ciencias Sociales y el Ministerio de Educación de Chile. Aquí se aborda el modelo actancial de Greimas y la propuesta hecha por Gilberto Giménez a partir de dicho modelo, para analizar la fiesta de San Pacho en Quibdó, capital del departamento colombiano de Chocó. Con base en aquel modelo, y en la referida propuesta, el análisis se hace desde una semiótica sociocultural. Se…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro es resultado de la investigación realizada para optar por el Doctorado en Cultura y Educación en América Latina, programa creado según convenio entre la Universidad Católica del Maule, la Universidad de Artes y Ciencias Sociales y el Ministerio de Educación de Chile. Aquí se aborda el modelo actancial de Greimas y la propuesta hecha por Gilberto Giménez a partir de dicho modelo, para analizar la fiesta de San Pacho en Quibdó, capital del departamento colombiano de Chocó. Con base en aquel modelo, y en la referida propuesta, el análisis se hace desde una semiótica sociocultural. Se estudia la fiesta de San Pacho como tradición en la que convergen -en forma de pacto social- tanto el poder eclesial como la herencia viva de los cultores de dicha fiesta. La misma se da justamente por la transformación dinámica de una imagen, la de San Francisco de Asís, un santo prominente del catolicismo, en el San Pacho del pueblo negro y probre de Quibdó. El actante, concepto base del modelo actancial, se reconoce en esta investigación, en primer lugar, como gestor y promotor de cultura, desde su accionar protagónico en la fiesta. La celebración religiosa se torna momento carnavalesco, que acoge principios religiosos y -especialmente- franciscanos, en el contexto colombiano. Así las cosas, la fiesta de San Pacho deriva en un accionar emancipatorio con trasfondo ideológico, político y de supervivencia social en un escenario profundamente asimétrico. Un modelo actancial sociocultural, aplicado a un escenario festivo, puede aportar a lo que acontece en espacios educativos o de formación de sujetos y colectividades, sobre todo si pensamos en lo indispensable de reconocer y respetar a los diferentes actores que participan de tales espacios formativos.

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Autorenporträt
Licenciado en Danzas y Teatro de la Universidad Antonio Nariño, con Especialización en Educación en Arte y Folclor Universidad El Bosque, Gerencia de Proyectos con la Universidad Piloto y Máster en Gestión Cultural de la Universidad Alcalá de Henares- España, Doctor en Cultura y Educación en América Latina convenio Universidad Católica del Maule, Universidad de Artes y Ciencias Sociales & Ministerio de Educación de Chile. Experiencia docente en los municipios de Ubaté y Cucunuba Cundinamarca, Docente de artes escénicas en los Colegios De La Salle, Colsubsidio, Centro Educativo Distrital La Aurora, Rodrigo Arenas Betancourt, San Martin de Porres, Villa Elisa (Docente en Gestión Empresarial). Como docente Universitario en la Universidad Minuto De Dios, Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística. Docente Universidad Pedagógica Nacional, Licenciatura en Arte Dramático, Recreación & Música. Asesor de la Fundación Universitaria del Área Andina. Docente cátedra de ASAB en el Proyecto de Formación a Formadores convenio Universidad Distrital FJC y Mincultura, Investigador de Cultura y Patrimonio de Universidad EAN. Asesor y apoyo académico en Educación Artística, Fundación Universitaria del Área Andina. Tutor de Tesis y/o Jurado en la Universidad Minuto de Dios, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Cooperativa de Colombia, Universidad distrital Francisco José de Caldas. Evaluador de proyectos de Investigación para la Universidad de Antioquia, Universidad del Valle, Universidad Javeriana, Universidad Pedagógica Nacional. PAR Académico del Ministerio de Educación: Evaluador en la Universidad Popular del Cesar, Programa de Arte y Folclor, diciembre 2010. Evaluador en la Universidad del Atlántico, Programa Danza, agosto 2012. Universidad de Antioquia, Programa Licenciatura en Teatro, noviembre 2016. Universidad san Buenaventura, sede Medellín, Programa Licenciatura en Educación Artística y Cultural, diciembre 2016. Jurado de Arte y patrimonio para Instituto Distrital de Patrimonio Cultural, Orquesta Filarmónica de Bogotá, Unión Danza Tradicional e IDARTES - Gerencia de Danza, Secretaria Distrital de Cultura, Recreación y Deportes. En Gestión Cultural: Primer Festival Artístico Regional San Diego de Ubaté, Preforo Distrital de Educación Artística con Compensar. IX Foro Distrital de Educación Artística con SED (comité organizador). Proyecto Actores Lideres en Ubaté-Cundinamarca, Teatro Infantil y Juvenil. Segundo Festival de Danza Internacional Colombia Amiga. Con la Asociación de Licenciados en Danzas y Teatro ASOLDYT en los Proyectos de Formación Artística con Niños Autistas, Alternativas Educativas & Pedagógicas para acompañar a los Niños en el Tiempo Extraescolar, Formación de Tejedores Loc. Teusaquillo, Encuentro Pedagógico Escolar de Teatro Infantil y Juvenil. EntrEscena. Con la Universidad Minuto de Dios con la Red Distrital de Educación. Premio a la Gestión Cultural de los Sectores Poblacionales (niños y adulto mayor) 2016, Secretaria de Cultura, Recreación y Deportes. Director General de la Fundación CIAES: Centro de Investigación Pedagógica para las Artes Escénicas. Director de Proyectos de la Red Damaruu, organización de artistas Mayores en la Ciudad de Bogota.